最近,無意間在湖南廣電的節(jié)目里看到了這樣一個(gè)故事:
高考結(jié)束后,一個(gè)叫小凱的孩子找到了記者,說父母將家里的密碼鎖換了不讓自己回家,把自己掃地出門了。
一開始,記者以為是小凱高考成績不理想,父母一時(shí)氣不過。
但了解之后發(fā)現(xiàn),這孩子來自長沙四名校之一的“長郡中學(xué)”,學(xué)校里幾乎都是學(xué)霸,小凱也考了575分,至少也能上一本。
那又是怎么一回事呢?
采訪了小凱的父母后,事情的真相才緩緩揭開:
原來,小凱從小就成績不錯(cuò),父母也對(duì)他百般疼愛。
考上重點(diǎn)中學(xué)后,在老家縣城工作的父母更是為了他方便,在學(xué)校旁租了房子,每周末輪流去照顧小凱。
可小凱不僅不體諒父母的辛苦,還變得越來越放縱、乖戾:
要求父母給自己買手機(jī),隨后,便夜以繼日地沉迷打游戲,還時(shí)不時(shí)逃課;
父母收了他的手機(jī),他就燒了自己的作業(yè),砸了家里的家具,還寫下遺書嚇唬家里人。
如今,高考結(jié)束,看著每天日夜顛倒、好吃懶做的小凱,父母要求他要么上交手機(jī)、規(guī)律作息,要么出去打工賺取生活費(fèi)。
可小凱既不愿意交手機(jī),也不想吃苦,只想躺在家里啃老。
最后,父母忍無可忍,才將他逐出了家門。
看著這個(gè)全程沒叫過一句爸媽,甚至口出臟話怒懟父母的孩子,我突然想到了一個(gè)詞:
童年富裕癥。
簡(jiǎn)單來說,就是那些父母傾注了不少資源和關(guān)注,從小每天不缺吃不少穿,但精神世界卻極度空虛,人生沒有目標(biāo),抗挫力也差的孩子。
他們擁有著豐富的物質(zhì)條件,接受著優(yōu)質(zhì)的教育資源,但卻只會(huì)無所事事地混日子。
被富養(yǎng)長大的孩子,為什么沒有變得更幸福?更有動(dòng)力?
哈佛心理學(xué)博士布萊斯·格羅斯伯格的暢銷書《我在上東區(qū)做家教》中,通過對(duì)一群紐約上東區(qū)孩子的觀察,給出了一個(gè)答案:
“這些從小上著昂貴學(xué)校,父母、機(jī)構(gòu)、老師都圍著他們轉(zhuǎn)的小孩太容易獲得了人生巔峰體驗(yàn),有著太多選擇,反倒導(dǎo)致他們?cè)缭鐚?duì)周圍的一切失去了興趣,陷入無意義感?!?/blockquote>當(dāng)私人家教的過程中,布萊斯接觸了太多從小生活在富足和精細(xì)照顧中的孩子。
他們擁有豪宅、菲傭、私人島嶼……但這一切都來得太容易了,根本不需要為之付出相應(yīng)的努力。
被滿足得多了,這些孩子自然就沒有主動(dòng)前行的動(dòng)力了。
于是,陷入無意義感的他們開始尋求另類的刺激:偷偷吸電子煙或大麻,甚至還有一個(gè)富家女愛上了偷竊……
而布萊斯,也對(duì)富養(yǎng)從一開始的羨慕逐漸祛魅,她說:
“金錢可以讓生命變得耀眼、迷人、鮮活,卻最終讓年輕人陷入孤獨(dú)、無愛和無意義感?!?/p>
心理學(xué)家賀嶺峰也曾分享過一個(gè)案例:
有一對(duì)復(fù)旦大學(xué)教授夫婦向他求助,他們有一個(gè)兒子,從小到大,孩子要什么給什么,可如今,兒子14歲了,卻深陷抑郁,曾幾度試圖自殺。
他的父母實(shí)在沒有辦法,只好帶兒子來找他。
但男孩的一番話卻讓賀嶺峰教授陷入了沉思:
“我現(xiàn)在14歲了,我父母都是著名教授,所以我從小該吃的、該玩的、該去的已經(jīng)都體驗(yàn)過了、經(jīng)歷過了,我覺得人生也沒啥遺憾了。
我媽我爸都是大學(xué)教授,不也就是個(gè)社畜嗎?我以后要是出去上班,還得遭受社會(huì)的鞭打,干嘛要被折磨一遍以后再死呢?反正早晚是死,我還不如現(xiàn)在就死!”
給雛鳥喂飽了所有食物,它會(huì)忘記振翅的本能;
給航船裝滿了現(xiàn)成的燃料,它便懶得尋找新的航向。
童年富裕癥最大的悲哀,就是父母試圖用物質(zhì)填滿了需求的口袋,結(jié)果,卻掏空了孩子探索世界的勇氣。
更讓人無奈的是,這些物質(zhì)生活過分充裕的孩子,不僅虛無,還很冷漠自私。
最近,網(wǎng)上有一個(gè)很火的帖子,叫《高考賭氣沒去考,以為爸媽會(huì)妥協(xié)讓我出國》。
帖主是一個(gè)高三的女生,家庭條件尚可,小的時(shí)候,父母為了讓她見世面,經(jīng)常帶她出國旅游。
以至于女生對(duì)國外一直很向往,特別是法國。
后來,女生愈發(fā)沒心思讀書,一門心思想要讓父母出國。
女孩家里的條件雖然不錯(cuò),但遠(yuǎn)沒到可以輕松供她出國的程度。
于是,父母苦口婆心地跟她講道理,并拒絕了她。
但在女生看來,父母明明有兩套房子,其中一套也說過要留給她的,大可以賣掉那套房子讓她去留學(xué)。
就這樣,女生越想越不服氣,書也不好好念了。
到了高考那幾天,更是直接跑到隔壁城市的酒店躲起來,想用不高考的方式逼父母就范。
結(jié)果父母得知后,不僅沒有妥協(xié),反而狠狠罵了她一頓,讓她要么復(fù)讀要么去打工。
可滿腹委屈的女生并沒有覺得自己的行為有什么不妥,只覺得是父母?jìng)?、背刺了她?/p>
看了這則熱帖,不僅想到北大教授錢理群的一句話:“當(dāng)我們費(fèi)盡心思托舉孩子爬向更高的殿堂時(shí),要警惕孩子成為精致利益者?!?/strong>
為人父母,傾其所有地滿足孩子,本意是希望孩子看見更大的世界。
卻沒想到,自私冷漠的孩子,反噬起來比豺狼還無情。
還記得那個(gè)連捅母親九刀的汪佳晶嗎?
父母從小對(duì)他疼愛有加,一直供養(yǎng)他至25歲,送他去日本留學(xué),每個(gè)月還給他七八千的生活費(fèi)。
可就因?yàn)橐淮我X無果后,他竟然舉刀刺向母親。
一位心理醫(yī)生曾講過這樣一則故事:
同樣是一碗雞蛋面,第一組家庭里,媽媽覺得最好的都應(yīng)該給孩子,所以就讓孩子一個(gè)人吃完了;
第二組家庭里,媽媽把雞蛋面分成了三份,一份給自己,一份給爸爸,還有一份給了孩子,并告訴他:“你在長身體需要營養(yǎng),爸爸媽媽也需要辛苦賺錢,所以我們誰都不能餓著肚子?!?/p>
最后,第一個(gè)孩子習(xí)慣了享受和索取,第二個(gè)孩子卻學(xué)會(huì)了感恩與承擔(dān)。
總是給孩子特殊待遇,輕易地滿足孩子的一切需要,孩子就生出了一副“濾鏡”:
從此以后,他再也看不見父母藏起的皺紋,讀不懂賬本上的精打細(xì)算,更學(xué)不會(huì)關(guān)心和體諒他人。
最終,那些你替他擋下的苦和累,就都變成了他怨你沒本事繼續(xù)滿足他的刺。
那么,在日常養(yǎng)育中,我們究竟該怎么做,才能給孩子恰如其分的支持,又同時(shí)避免孩子患上童年富裕癥呢?
在這里,我們不妨借鑒美國教育家朱莉·利斯科特的經(jīng)驗(yàn)。
朱莉在斯坦福大學(xué)新生擔(dān)任教務(wù)長一職十余年。
她觀察到,如今,越來越多的父母傾向于過度養(yǎng)育孩子。
為此,她寫下了《如何讓孩子成年又成人》一書,并提出可以從以下幾點(diǎn)入手養(yǎng)育精神富足的孩子:
- 停止大包大攬,讓孩子保持“適度饑餓”
美國科學(xué)家克萊爾·麥凱將剛斷奶的幼鼠分成兩組:
一組食物充裕,生活愜意;另一組僅提供60%的食物量,需忍受饑餓。
結(jié)果,第一組小白鼠整日無所事事;而第二組小白鼠會(huì)為了獲取更多食物,主動(dòng)學(xué)習(xí)新技能,探尋周圍環(huán)境。
這,就是著名的“餓鼠效應(yīng)”。
在生活中,我們也可以利用這個(gè)效應(yīng)。
首先,可以孩子一起列需求清單:左邊寫“必需的”,比如,課本,右邊寫“想要的”,比如,限量球鞋。
而對(duì)“想要的”的東西,不能直接給予,需要孩子“踮腳”自己爭(zhēng)取。
比如,背3首古詩積1分,主動(dòng)洗碗積2分,幫鄰居取快遞積3分……積分夠了才能兌換。
- 教孩子基本的生活技能,制造付出的機(jī)會(huì)
就像作家畢淑敏說的:
“如果你愛孩子,一定讓他從力所能及的時(shí)候,開始愛你和周圍的人。這絕非成人的自私,而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見?!?/p>
曾任遼寧省盤錦市前教育局長的魏書生就是這么做的。
兒子很小的時(shí)候,他就給兒子下了死命令,自己能做的事情必須自己做。
在兒子三四歲的時(shí)候,就“威逼利誘”讓兒子給自己洗腳。
當(dāng)兒子長大,去上大學(xué)時(shí),其他孩子的家長都大包小包,流著汗幫孩子拿東西、扛行李,只有魏書生兩手空空,看著兒子自己處理一切,品嘗教育的成果。
只會(huì)接受愛的孩子,永遠(yuǎn)不會(huì)懂得付出的意義。
讓孩子在體驗(yàn)中成長,在給予中收獲,孩子才算是真正長大成人了。
- 允許孩子規(guī)劃自己的人生,提升責(zé)任意識(shí)
《自驅(qū)型成長》一書指出,一份“自己說了算”的感受,才是孩子主動(dòng)進(jìn)步的源泉,才是跌倒了能爬起來的動(dòng)力。
所以,作為父母,我們最該做的是當(dāng)好“副駕駛”,不搶方向盤,只在他偏航時(shí)輕輕提醒:“前面有彎道,要不要減速?”
如此,孩子才能在自己的人生路上,既敢踩油門,也懂握韁繩。
臨床心理學(xué)博士瑪?shù)铝铡とR文,結(jié)合自己30多年的研究和實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn):
高分、獎(jiǎng)杯,甚至是優(yōu)渥的家境,并不能給孩子帶來真正的成功。
于是,她在《給孩子軟實(shí)力》一書里寫道:
“孩子生活中潛伏的最大危害,并不是街上有陌生人從天而降之類的偶然事件,而是父母為孩子做的太多,結(jié)果導(dǎo)致他們心理健康水平下降。”
真正的養(yǎng)育從不是把路鋪到盡頭,而是退到路邊做那盞燈。
不替他擋風(fēng),卻讓他知道哪有坑;
不逼他快跑,卻讓他明白為何出發(fā)。
這樣,孩子才能在跌撞里學(xué)會(huì)爬起,在選擇里懂得承擔(dān)。
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