近期，海外留學論壇上一則關于小組合作困境的討論引發廣泛關注。

有學生發帖稱，在某次課程項目中，部分中國同組成員全程保持沉默，既未參與討論分工，也未完成分配任務，甚至在最終展示時出現機械念稿、邏輯混亂的情況，更有傳聞稱他們的作業存在代筆現象。

這條帖子瞬間點燃了引信，引發了巨大關注與討論，評論區儼然成了“吐槽大會”現場，不少其他國家的學生紛紛加入，分享著他們課堂上的相似經歷，一種有關“中國留學生消極學習”的現象被推上了風口浪尖。

墨爾本大學此前也發生過一樁耐人尋味的新聞事件。一位名叫哈里的澳大利亞本地學生，在其就讀的經濟學入門輔導課上經歷了令人沮喪的情況。他發現，自己所在的小組里，從大部分同學到導師幾乎都是華人，課堂交流竟然大量使用普通話進行。

作為組內唯一的非華裔背景學生，哈里感覺被徹底排除在外。他坦言，每節課都像在聽“天書”，那種持續的孤立感和學業上的無助感最終讓他難以承受，選擇了退課以表抗議。

校方對此回應迅速，啟動調查并重申了英語作為唯一官方教學語言的嚴格規定，涵蓋講座、輔導、考試及小組討論等所有環節。

在帖子下面，許多網友評論分享了自己的類似經歷：

“他們連一句‘I think we should start with this part’都說不出來，只會盯著你笑。”

“我親眼看見他們打開ChatGPT，然后原封不動地把回答搬進PPT里，錯別字都沒改。”

“他們根本不知道該問什么，就連閱讀任務文件都看不懂，最后直接把ChatGPT的提示語也抄了進去。”

“很多中國學生直接和教授說中文！”

一石激起千層浪，關于“留學生集體擺爛”的標簽，再次掛在“中國人”這三個字上。而這一次，最心痛的，恰恰是我們這些真正努力生活和求學的中國留學生。

一場“組會地獄”，把偏見推上臺前

在澳洲，在英國，在美國，越來越多的課堂小組作業成為了留學生們的“修羅場”。

如果你夠幸運，遇到的是配合度高、表達清晰、認真完成任務的同伴，一切都水到渠成。

但如果你的組里出現了“沉默型隊友”，情況就完全不一樣了。

他們在開會時沉默不語，到了演講時照本宣科；他們不提問題，不主動配合，最后卻也和你一起平分成績。

更令人抓狂的是，他們中不少人雅思成績是7.0、甚至7.5，按理說應是“英語高手”。可實際上，一到開口，連“I agree”都說得磕巴，寫作也漏洞百出。于是，有人質疑：這些分數，真的是自己考出來的嗎？

代考、代寫、掛羊頭賣狗肉的“假留學”

如果說“擺爛”還只是態度問題，那真正讓整個留學生群體形象坍塌的，是“代考”“代寫”“假分數”。

在美國，曾有中國女留學生因托福考試三次失敗后，花錢請人替考，最終遭移民局逮捕、驅逐出境。

面對這些層出不窮的負面聲音和曝光的問題，一種刻板印象仿佛正在形成。但我們深知，這絕非中國留學生群體的全貌。

事實上，更多的身影是：在圖書館挑燈夜戰，在異國公司努力實習打工，孜孜不倦地學習文化、練習語言，真正努力融入當地社會的人。他們代表了這個群體積極向上的一面。

然而，無可否認，“課堂中文角”、語言能力嚴重脫節、代考代寫、消極應付學業等行為，是真實存在且亟需正視的問題。它們不僅損害個體學子的長遠發展，也蠶食著整個群體的形象與信譽。

對渴望學有所成的同學而言，一個樸素的建議是：勇敢開口。無論課堂發言還是小組討論，每一次開口都是打破語言壁壘的嘗試。利用好海外獨有的語言環境和學校資源進行練習提升，這將是你受益終生的能力。更要遠離任何形式的學術不端捷徑，那份代價遠超你的想象。

留學之路的價值，恰恰在于它帶來的挑戰與成長。讓喧囂的爭議成為我們集體反思的契機。與其回避問題，不如以行動去正視和改變。

當更多的個體主動打破沉默、努力提升、恪守誠信，整個留學生群體的形象才能真正打破單一刻板的標簽，回歸到多元、真實、充滿努力的方向上來，贏得應得的尊重與理解。

留學之名，當以“學”為錨，惟此方不負遠行。