最近看紀(jì)錄片《你好，兒科醫(yī)生 3》，有個(gè)情節(jié)讓我大受震撼，想和姐妹們聊聊。

一個(gè) 7 歲小女孩身體不適，檢查后發(fā)現(xiàn)心臟出了問(wèn)題。心臟科陳欣欣主任明確建議，盡早手術(shù)就能恢復(fù)健康。可孩子?jì)寢尩牡谝环磻?yīng)，不是趕緊給孩子辦住院，而是急切地追問(wèn)：“治療需要多久？會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？”

那句脫口而出的話，像根細(xì)針戳得人心里發(fā)悶。在健康與學(xué)業(yè)的天平上，媽媽下意識(shí)的傾斜，藏著多少被 “不能落后” 裹挾的焦慮。可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比鮮活的生命更重要 —— 連心臟的跳動(dòng)都需要小心翼翼時(shí)，所謂的 “學(xué)習(xí)進(jìn)度” 又算得了什么呢？

我腦子里的雷達(dá)突然響起，難不成遇到了“雞娃”父母，結(jié)果還真沒(méi)猜錯(cuò)。

父母得知手術(shù)前后需要一個(gè)月，立即問(wèn)能否延到寒假后，給陳主任整無(wú)語(yǔ)了。

沒(méi)想到更離譜的還在后頭，他們覺(jué)得寒假時(shí)間太緊迫，竟然打算明年暑假再來(lái)手術(shù)。

小女孩聽(tīng)得直撓頭，醫(yī)生氣得怒吼“健康面前，學(xué)習(xí)算個(gè)屁！”

可哪怕是這么個(gè)形勢(shì)緊迫的情況，父母最終還是決定寒假再來(lái)，帶著女兒默默離開(kāi)了。

關(guān)鍵，紀(jì)錄片里，這對(duì)父母不是個(gè)例，門診還有其他小孩，也是急需手術(shù)，家長(zhǎng)都不約而同怕耽誤學(xué)習(xí)，想延期到放假。

剛開(kāi)始看的時(shí)候，我特別生氣，認(rèn)為“健康or學(xué)習(xí)”，誰(shuí)都會(huì)毫不猶豫選擇健康吧。

但當(dāng)我注意到評(píng)論區(qū)留言，也有父母表示有類似經(jīng)歷，二者發(fā)生沖突，會(huì)先保成績(jī)，放假再考慮治療。

我不得不反思，為什么現(xiàn)在家長(zhǎng)變成這樣了？為什么在“健康和成績(jī)”這種顯而易見(jiàn)的選擇題上，卻思前想后，猶豫不決？

現(xiàn)在父母?jìng)兙硭谰硭溃f(shuō)到底，無(wú)非是社會(huì)內(nèi)卷大環(huán)境下，無(wú)處彌漫的焦慮，讓我們太害怕、太擔(dān)憂了。

就好像紀(jì)錄片里的父母?jìng)儯杏X(jué)一次手術(shù)，一個(gè)月休息，就會(huì)讓孩子成績(jī)落后，排名墊底，學(xué)霸秒變學(xué)渣，無(wú)緣名牌大學(xué)了。

心理學(xué)將其稱為“災(zāi)難化思維維認(rèn)知”，就是一點(diǎn)小事就會(huì)無(wú)限放大，凡事都做最壞的打算，哪怕未必發(fā)生，也會(huì)思慮特別多。

不知道你們有沒(méi)有過(guò)類似的情況：

孩子一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)差，就覺(jué)得考不上大學(xué)，沒(méi)希望了；

孩子一時(shí)的犯錯(cuò)叛逆，就惶恐不安，覺(jué)得將來(lái)很難適應(yīng)社會(huì)了；

孩子一時(shí)的厭學(xué)情緒不對(duì)，就覺(jué)得天都塌了，一輩子都完了，成爛尾娃了。

那些難過(guò)、不安、糟糕的情況，還沒(méi)等發(fā)生，就已經(jīng)在腦海里演變千萬(wàn)遍，越想越覺(jué)得不安，越不安越要內(nèi)卷。

而這種“災(zāi)難化認(rèn)知”也就變相導(dǎo)致了，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)不敢松懈，明知道他們還只是低年級(jí)、小學(xué)生，卻弄得分分鐘要參加高考一樣。

俞敏洪說(shuō)過(guò)：“人一輩子最大的差距是認(rèn)知上的差距。認(rèn)知是什么？就是對(duì)于一件事情的看法。

如果一個(gè)人的認(rèn)知水平不夠，就像是井里的青蛙看天空，你永遠(yuǎn)看不到完整的天空；就像是一個(gè)人行走在幽暗中間，你永遠(yuǎn)沒(méi)有光明在面前指路。”

當(dāng)我們的認(rèn)知無(wú)法提高和改變，還停留在對(duì)外界信息不可抗拒，又沒(méi)能力獲取真正有效信息時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上面的情況。

太害怕孩子走錯(cuò)路，太擔(dān)心孩子前途未卜，可結(jié)果呢，往往本末倒置，就連孩子最基本的身心健康，都難以保證。

熱播劇《小巷人家》里，莊老師常說(shuō)“高考是最公平改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。”

多少父母看得激情澎湃，這大抵也是我們拼命雞娃、內(nèi)卷，生怕輸在起跑線的原因。

雖然不否認(rèn)，高考依然是當(dāng)下孩子所能選的，相對(duì)公平也容易的路，但在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，成績(jī)好真的很難說(shuō)出路好。

甚至說(shuō)，有些光會(huì)學(xué)習(xí)，卻缺乏自我追求、理想熱愛(ài)的孩子，哪怕是考上了985、211，也還是迷茫無(wú)措，不知前路在何方。

想起前陣子，“央財(cái)碩士找不到工作”的熱搜，引發(fā)了全網(wǎng)圍觀討論，當(dāng)事人女孩還發(fā)了條視頻解釋情況。

我看了下，女孩總結(jié)的原因，概括起來(lái)，除了學(xué)習(xí)好之外，她對(duì)于人生的規(guī)劃，基本“空空如也”。

首先，一路小鎮(zhèn)做題家上來(lái)，從沒(méi)想過(guò)自己喜歡并適合做的事。選擇大學(xué)專業(yè)，也完全是遵從父母意愿，覺(jué)得好就業(yè)；

其次，就是大學(xué)生思維，循規(guī)蹈矩，不敢打破常規(guī)，不敢挑戰(zhàn)未知；

最后，雖說(shuō)是名校畢業(yè)，但她并不自信，工作中不善于解決問(wèn)題，平時(shí)也不善與人交流，做事還總畏首畏尾。

所以，很明顯，高考只是人生的一個(gè)階段，好大學(xué)沒(méi)法決定找到好工作。

尤其智能人智能工時(shí)代來(lái)臨，進(jìn)入學(xué)歷貶值最快的時(shí)代，孩子如果沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和動(dòng)力，一定是最先被淘汰和甩掉的。

畢竟你刷題刷不過(guò)人工智能，記憶力再好也記不過(guò)ChatGPT。說(shuō)句殘酷的真相，光憑機(jī)械式的卷和努力，再難適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)需求。

正如這個(gè)女孩，最后發(fā)自內(nèi)心的感慨：選擇很重要，努力也要用對(duì)地方。

不得不說(shuō)，我們這一代人，無(wú)論輿論環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境都太卷了，導(dǎo)致我們大多數(shù)父母都瞻前顧后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，為孩子考慮特別多。

既生怕孩子犯錯(cuò)，走彎路，又怕耽誤孩子的前途和未來(lái)，所以我們很多行為和想法都會(huì)變得很極端。

就像我經(jīng)常看到，朋友圈有家長(zhǎng)夸贊，在醫(yī)院人滿為患的病床上，孩子一邊點(diǎn)滴，一邊學(xué)習(xí)。

原本病了就該休息，卻無(wú)形中帶病學(xué)習(xí)成了嘉獎(jiǎng)。甚至聽(tīng)說(shuō)有孩子抑郁想不開(kāi)，住進(jìn)醫(yī)院，媽媽轉(zhuǎn)頭送來(lái)一本書。

那你說(shuō)大家不愛(ài)孩子嗎？答案肯定不是啊，包括紀(jì)錄片里的父母?jìng)儯际菗?dān)心孩子、心疼孩子的，否則也不會(huì)帶他們四處求醫(yī)。

只不過(guò)，父母?jìng)兊恼J(rèn)知似乎局限住了，依然有著對(duì)學(xué)歷的執(zhí)念，對(duì)名校光環(huán)的執(zhí)念，陷入一種“學(xué)歷=成功”的思維怪圈里。

然而，當(dāng)我們眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)代發(fā)展的速度，遠(yuǎn)比我們的眼界要遠(yuǎn)得多，比我們的想象要快得多。

現(xiàn)在無(wú)人駕駛汽車都發(fā)明出來(lái)了，未來(lái)智能時(shí)代，將會(huì)有更多的崗位和職業(yè)被替代。這就意味著，我們現(xiàn)在認(rèn)為安穩(wěn)、順?biāo)斓穆罚搅撕⒆娱L(zhǎng)大可能截然不同。

更確切的說(shuō)，社會(huì)正經(jīng)歷翻天覆地的變化，我們的眼界和認(rèn)知，根本安排不了孩子的人生，而且對(duì)于所謂幸福人生的定義，也有了各種各樣更自我的解讀。

所以，卷到最后，卷不過(guò)時(shí)代發(fā)展的洪流，而我們唯一能做的，就是保護(hù)孩子的生命力和創(chuàng)造力，讓他們能夠走自己想走的路。

我很贊同作家金惟純，在《生命?成長(zhǎng)》節(jié)目中的觀點(diǎn)“不知道這個(gè)世界怎么變化，那先把自己的內(nèi)在，變成一個(gè)活好的人，面對(duì)無(wú)常的時(shí)候，適應(yīng)力最強(qiáng)的人。

就是，下游不管怎么變，我上游這個(gè)部分，根部是健全的、暢通的，我都可以順應(yīng)、調(diào)整。人最重要的是活出一種你自己的樣子。”

我的理解是，讓孩子保持興趣和熱愛(ài)，找到自己、成為自己、活出自己，哪怕世界變化再快，也有能力和勇氣去笑著面對(duì)。