一些學(xué)校出現(xiàn)了厭學(xué)的學(xué)生，就是不愿意學(xué)習(xí)，甚至不愿到學(xué)校去，家長擺布不了，老師勸說無效。為什么會出現(xiàn)這種情況？

按理說，現(xiàn)在的生活條件好了，教育條件也好了，很多家長都能供得起學(xué)生，老師也認(rèn)真教學(xué)，不應(yīng)該存在厭學(xué)的學(xué)生，但偏偏厭學(xué)的學(xué)生出現(xiàn)了，而且不是個別現(xiàn)象。學(xué)習(xí)并不像人們想象的那樣理想，也不是那么快樂。古人講究刻苦學(xué)習(xí)，有“頭懸梁，錐刺骨”的精神。國家的學(xué)習(xí)資源并不多，權(quán)貴們可以占用學(xué)習(xí)資源，普通農(nóng)民要想占用學(xué)習(xí)資源，就變得非常不容易，必須花費三代以上的努力，才可以供養(yǎng)一個書生。書生要認(rèn)真攻讀，才能不辜負(fù)家族的希望。書生要參加科舉考試，考中之后就可以進入體制做官。到了現(xiàn)在，學(xué)習(xí)仍然具有很強的功利性?？疾鞂W(xué)生的手段過于單一，主要還是考察智力，其他的考試也有，有考體育的，有考音樂和美術(shù)的，但最終還是以考文化課為主，文化課的分?jǐn)?shù)占了大頭。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的過程中，感覺不是那么有意思，甚至成績很差。在一個自然班，成績好的學(xué)生寥寥無幾，而成績平平和很差的學(xué)生卻大有人在。教育本身出了問題，主要還是老師的懲戒權(quán)出了問題。俗話說“嚴(yán)師出高徒。”沒有嚴(yán)格的老師，學(xué)生就學(xué)不會科學(xué)和文化。但老師嚴(yán)格起來之后，就很容易受到權(quán)力或資本的影響，很容易被學(xué)生和家長質(zhì)疑，最終弄得沒什么脾氣了，變得佛系了，甚至不留作業(yè)。長此以往，學(xué)生的成績肯定不行，但家長又沒辦法，除非家長本身是權(quán)貴，可以帶著孩子選學(xué)校，帶著孩子選老師，不然只能在規(guī)定的學(xué)校里讀書，接受老師的教育。

倘若《教育法》明確規(guī)定老師的懲戒權(quán)，讓老師行使懲戒權(quán)，那么教育的風(fēng)氣將會為之一變。但懲戒權(quán)到底有哪些權(quán)力，邊界又在哪里，始終沒有明確規(guī)定。老師不懲戒了，而物質(zhì)生活條件好了，學(xué)生們就會利用物質(zhì)生活條件，整天捧著手機上網(wǎng)，吃喝玩樂，卻不會用功學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子們是被資本培養(yǎng)起來的，會專注于消費，卻不會掙錢?，F(xiàn)在的孩子們少了，主要是養(yǎng)孩子的成本與日俱增，很多家長負(fù)擔(dān)不起，就不敢多要孩子。家里有一個孩子的比較普遍，有兩個孩子的少一些，有三個孩子的更少。家長會專注于孩子的培養(yǎng)，會給孩子錢，即便孩子成家立業(yè)了，有了工作，也仍然會啃老。父母還會給他們錢，不讓孩子受委屈。越是這樣，孩子越容易養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，從小喜歡吃喝玩樂，甚至喜歡盲目攀比，就是不在學(xué)習(xí)上攀比，最終學(xué)習(xí)成績一落千丈，而生活卻比較奢華。他們會在生日的時候到酒店里吃飯，還要大肆慶祝，有的穿名牌服裝和鞋，帶名牌手表，使用昂貴的手機和電腦。但他們的成績卻不好，只是拿著一些東西來炫富，怎么說都是低俗的表現(xiàn)。但他們認(rèn)為這是有意義的，因為他們已經(jīng)被資本洗腦，認(rèn)為消費才是重要的，有能力消費的人是光榮的。他們甚至去整容，長得很漂亮，還要追星，有的要進入娛樂圈。并不是說他們不能成功，而是說成功的鳳毛麟角，不成功的多如牛毛。

老師不懲罰孩子了，孩子變得自由了，成績卻不行，即便偷著上各種輔導(dǎo)班，也補不上去，而考試仍然擺在那里，題量變大了，難度增加了，逼得老師上課要拓寬知識面，要提高題的難度，最終很多智力不行的學(xué)生趕不上了，很多注意力不集中的學(xué)生也趕不上了。于是很多孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，不但上課不認(rèn)真聽講，睡覺、傳紙條、交頭接耳說話、打撲克，下課不寫作業(yè)、早戀、抽煙、喝酒，而且經(jīng)常不到學(xué)校去，即便家長百般勸說，他們也不按時到學(xué)校上課。越是這樣，家長越管不了，老師越管不了。其實這種狀況是家長一手造成的，因為家長沒有在孩子未成年的時候嚴(yán)加管教。只要家長在孩子未成年的時候嚴(yán)加管教，從小管教，那么孩子就不會出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，即便有厭學(xué)的情緒，也容易自己解決。長大以后，孩子就知道自己的發(fā)展方向了，自己就知道學(xué)了，沒必要家長和老師去約束。但很多家長只是忙于掙錢，對孩子疏于管理，最終弄得孩子不愿意學(xué)習(xí)。教育孩子并不是給他們好吃的好玩的，而是在思想上引導(dǎo)，在思想上提升他們的境界。倘若只是給予他們好吃的好玩的，要多少錢給多少錢，就會溺愛孩子，最終孩子會“反噬”，有的甚至能完全控制大人。

當(dāng)孩子厭學(xué)的時候，不想到學(xué)校去，家長就控制不了了。并不是家長不能控制，而是不敢控制。因為現(xiàn)在心理學(xué)已經(jīng)推廣了，背后的推手是資本，會給人們洗腦，讓大人孩子都知道心理學(xué)的一些事例。媒體推波助瀾，會報道一些有心理問題的孩子自殺的事件，老師不敢硬管，家長也不敢硬管，孩子沒有自覺性，最終整個孩子就廢掉了。倘若有孩子厭學(xué)，家長硬管，管出了問題，家長就會后悔莫及。老師當(dāng)然也不敢硬管，因為來硬的孩子也會來硬的，最終孩子傷害自己，老師就吃不了兜著走了。對待厭學(xué)的孩子，只能好言相勸，或者找心理醫(yī)生治療。事實上，學(xué)習(xí)是需要付出百倍努力的，是需要始終堅持不懈的。很多孩子堅持不下來，主要還是因為生活條件好了，沒有付出過辛苦，也不知道學(xué)習(xí)的前途究竟在哪里，當(dāng)然就會迷茫，而身邊誘惑他們的東西太多，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容很多，手機和電腦隨時可以拿來玩。最終他們選擇了更簡單的東西，無論是早戀，還是玩手機、玩電腦，他們都非常在行，而學(xué)習(xí)卻偏偏一塌糊涂，一談學(xué)習(xí)他們就頭疼，要躲得遠遠的。

厭學(xué)的學(xué)生總是會出現(xiàn)，和學(xué)習(xí)本身的難度有關(guān)系，和教育體制有關(guān)系，和家長老師的教育有關(guān)系，和學(xué)生自身有關(guān)系，和學(xué)生周圍的各種誘惑人的東西有關(guān)系，當(dāng)然最終還是和資本有關(guān)系，和權(quán)力的默許有關(guān)系，不然學(xué)生早就像古代書生那樣刻苦攻讀了。