溫全燕：你的語言在創(chuàng)造孩子的未來

2021-09-02 17:21·中國管科院德育中心

（原創(chuàng)文章，作者：溫全燕 部分圖片來源網(wǎng)絡(luò)素材庫 審核：何良慶）

開學(xué)第一天的早飯桌上，老公語重心長地對孩子說：你今天到了學(xué)校會發(fā)現(xiàn)，日記有可能就你寫得多。兒子愣愣的不明所以。聽到這句話，我陷入了思考：

1. 既然是日記，俗話說日記日記天天記，每個人都是一樣的天數(shù)，怎么會有不一樣呢？有何可比的呢？

2. 想到這，我記起關(guān)于日記的一個小插曲：暑假正式放假的那一天，兒子記了一項作業(yè)是每天寫日記。

當(dāng)時我就和老公討論：暑假每天都會有各種訓(xùn)練營和各種安排，確定是需要天天寫嗎？會不會是兒子聽錯了？要不要問問其他同學(xué)？考慮到我們一直想給孩子傳遞的相信，我們后來我們達(dá)成意見：

1. 不問老師不問同學(xué)，相信孩子。

2. 同時，老師沒規(guī)定字?jǐn)?shù)，一句話也是日記。

每天寫日記，回憶一下一天的行程，練練字，也是一件很好的事情。于是我們每天和孩子一起回憶，每次一回憶內(nèi)容就太多了，就不是一句話兩句話能解決的了。所以時間充裕我們就多寫，時間不充裕我們就語言表達(dá)一遍，刪減細(xì)節(jié)精簡地寫下來。一個假期下來，兒子寫的質(zhì)量是爸爸很滿意的：從每天的態(tài)度，到每天的回憶環(huán)節(jié)的溫馨，到最后落到本子上的字跡和認(rèn)真。當(dāng)我思考完這一切，我心里就明白了老公說那句話到底想表達(dá)什么。

我對兒子說：爸爸的意思是說，兒子你堅持了29天不容易。這是你第一次堅持連續(xù)寫那么久，你很厲害。爸爸點頭稱是。然后我對老公說，老公，這個日記我們本來就不確定老師的意思，你說到了學(xué)校有可能就你寫得多，這里有比較，這樣會有風(fēng)險：

1. 第一種比較結(jié)果是：其他孩子都寫了，并且質(zhì)量更高，狀態(tài)更好，并且還得到了老師的表揚。

這個時候孩子的心理就會發(fā)生一種微妙的變化：

我爸爸的話不足以信任；或者更差，我都那么努力了，還是不好，我很笨，我不是學(xué)習(xí)的料。

2. 第二種比較的結(jié)果是：其他孩子都寫得沒他多，也沒他好，他得到了老師的表揚。

這個時候孩子的心理也有可能有另外微妙的活動：

哎，人家都沒有寫，就我寫了，真虧！

寫作業(yè)比別人多寫好啊，你看我一多寫老師就表揚。如此時間久了，把學(xué)習(xí)原本內(nèi)在的東西，轉(zhuǎn)化成了求人的表揚。

聽完分析，先生又對兒子說了一遍:是的，兒子，你第一次堅持了29天寫日記，你很棒！兒子滿臉的喜悅和知足，是的，我相信，如此無論到了學(xué)校發(fā)生什么，他已經(jīng)拿到了他的那份成就感，體驗到了那份喜悅。最后兒子還給我生成了一個金句：不比較，不外求，要比就和自己的昨天比。

先生和婆婆聽了兒子的總結(jié)都笑了，說有你媽媽這心理大師，說話可不能隨便說啊。本來是想表揚下孩子，沒有想到說出來的竟然不一定能起到表揚效果。

在這個過程里我是如何做到有效溝通的呢？

1． 在遇到對方說話做事沒有符合自己的標(biāo)準(zhǔn)時，做到了平和。

（課程知識點：情緒平和是所有有效溝通的第一步）

2． 一時不知道在哪里切入時，選擇了思考，課程里稱之為覺察。

（課程知識點：覺察是一切修行的開始）

3． 幫助爸爸翻譯他想表達(dá)鼓勵孩子，爸爸心（動機(jī)）很好，只是表達(dá)方式需要調(diào)整。

（課程知識點：所有不當(dāng)行為背后都有它的正面動機(jī)）

4． 先認(rèn)同爸爸的動機(jī)，然后再表達(dá)自己的立場。

（課程知識點：先跟后代，先跟隨對方，讓對方覺得安全，我們再去帶領(lǐng)比人才能聽進(jìn)去）

5． 有理有據(jù)的表達(dá)自己。以前因為忙碌或者說是因為擔(dān)心，我只是幫助老公翻譯他說的話，很少給老公講課程里的一些依據(jù)。擔(dān)心他覺得我在教育他。

（課程知識點：帶著相信去勇敢表達(dá)）

在孩子成長的過程中，尤其是前12年我們的語言在創(chuàng)造著孩子的未來。作為父母，作為一個負(fù)責(zé)任的父母，除了給到孩子吃穿玩，特色班，我們也要去到了解孩子的心理，了解我們自己在說什么，了解如何說話會給人增加力量。

又想起來關(guān)于登月第一人阿姆斯特朗的一個故事，說：

有一天阿姆斯特朗的母親在晚飯時間找小阿姆，找了很久很久最后終于找到了他。這個時候的小阿姆正悠閑地坐在一個樹杈上仰望星空呢。這個時候一個普通媽媽會怎么說？會怎么做？

回家路上母親問兒子，孩子，剛才在樹上在干什么呢？兒子平靜地說：我在想如何可以登上月球。這個時候如果是你，你會怎么說？阿姆斯特朗的母親淡定的說了一句話：兒子，記得回來。好一個“記得回來”！

這句話里有一個很重要的暗示，那就是：一. 孩子你可以做到！（你可以，價值感）二. 媽媽在這里等你！（我永遠(yuǎn)和你在一起，安全感）

這個故事我們暫且不去考究每一話是否是如此開展的，但有一點可以堅信的是：阿姆斯特朗一定有一個平和的母親，淡定的母親，鼓勵的母親，相信的母親！

親愛的你，你呢？你是怎么的一個媽媽呢？你在生活里是一個淡定的媽媽嗎？你在生活里是一個平和的媽媽嗎？你留意你每天的語言了嗎？你知道你的語言正在創(chuàng)造著你的孩子的未來嗎？很多人會說，阿姆斯特朗那是偉人，我是個普通人沒法比。是啊，阿姆斯特朗這樣的母親不多；而第一個例子里，你有沒有看到我這個微不足道的平凡的媽媽，也在通過學(xué)習(xí)盡最大努力去給孩子創(chuàng)造一個鼓勵的環(huán)境，一個積極正向的環(huán)境，一個可以給孩子自信的環(huán)境？是什么原因讓你覺得你不需要呢？

如果你在我說的這些層面可以做到，時時處處，謹(jǐn)言慎行，你當(dāng)然不需要。是的，你可以不學(xué)習(xí)不成長。但是稍有追求，希望能更好，你同樣可以去尋求更好的生活。

有的人知道自己做不到，但自己又不愿意學(xué)習(xí)，就選擇把孩子送到私立幼兒園，私立小學(xué)，那里的大部分理念就是賞識教育，就是鼓勵教育，就是尊重，就是給孩子創(chuàng)造一個自信孩子的地方。所以和這一部分人比，大部分其實已經(jīng)輸在了起跑線上，因為當(dāng)你在盯著孩子的吃喝拉撒睡，天天趕著去特長班時，他們在關(guān)注孩子的心理，他們在幫助孩子疏導(dǎo)壓力，釋放情緒。

有的人知道自己做不到，選擇了自己出去學(xué)習(xí)，像我一樣，通過不斷地學(xué)習(xí)給孩子一些正向的引導(dǎo)。比如像上面提到的告訴孩子不要比，要比也是和自己比。盡管還有很多不完美，但是，最最重要的，我們一直在努力。不管起點多么的不高，只要一直向前，便是晴天。親愛的你呢？你的選擇是什么呢？

你永遠(yuǎn)叫不醒一個沉睡的人。是的，蘇醒不是那么容易，就像孩子跳樓后，有的父母依然納悶，我對你那么好，為什么你會這樣選擇？就像有的人上了大學(xué)，突然人間蒸發(fā)，十幾年不見家人，父母痛哭流涕你怎么那么狠心？哎，說著，我心痛了，是的，一個不了解孩子，不理解孩子的父母，是對孩子此生最大的懲罰。

是的，你的語言在創(chuàng)造著孩子的未來。