文｜木白??

昨天又看了河北邯鄲這起事件央視的專訪，家屬現在依舊很崩潰，上面的圖片是事發后校長的反應，第一時間指出這件事是意外，然后班主任很負責之類的。????

但我們知道，在事發后有被害者同學的家長曾發聲說，孩子在校園是經常遭遇霸凌的，那三個兇手經常霸凌被害者，要錢，不給的話，那么就是一頓毒打。（在被害者被殺死了，他微信里的191元也被轉走）????????????

在媒體的采訪上，可以看到，央視采訪了受害者的同學，同學提到，在平時的時候，被害者便經常被那三個人霸凌，還被關進放工具的小倉庫內鎖起來。而這些無論是校長還是老師，都沒有發現。其實一個孩子在校園是否會遭到霸凌，其實是一眼就能看出來。看不出來的話，那代表著這個學校的教育是出現問題的，因為整個班級里的無數學生，是沒有一個正義的人，稍微有一個具備正義感的學生存在，那么信息就能傳達到老師那里！?????????????????????????????????

也所以，我們的教育這一塊，對于孩子的正義感的培養，是否存在，是一個需要思考的問題。????????

其次是，殘忍，昨天網絡上傳播的那個顱骨被打碎的圖片，官方通報是虛假的，與被害者沒有一點關系。其實這很正常，這樣的案件在這種時候那些圖片都是隱私，能傳達出來本就不可思議。但即便不是的，從相關流傳出的信息上能看到，孩子是被大鐵锨活活鏟死的，而幾個兇手鏟死后，很淡定，就像李玫瑾教授所說的那般，這作案的過程中但凡有一個環節秉持了基本的人性，那么事件不會有著今天的悲劇。??????????????

如此的話，這起案件暴露出的信息是，其實這三個兇手在人性這一塊有著很大的欠缺，他們在這個年齡已經具備了這種泯滅人性的行為，其實后面是不會復蘇人性的，在說白了，未來依舊是禍害。???????

同意羅翔老師就此事件的點評，只有懲罰，才能彌補過錯，其他沒有一點卵用。?????

泯滅人性的人，在當下很多很多，我們的法律在這一塊，其實有一點的欠缺是在審理的過程中，沒有人愿意剖析犯罪動機，以及犯罪者內里的危害性，有的人犯罪是無意識犯罪，而有的人是根子上的犯罪，有的人是法盲，有的人則是“人性的盲”，面對于人性上的盲，即便是沒有辦法判處其死刑，那么在后面的監獄服刑階段，判決書上就該有著濃厚的一筆，該犯罪者不適宜減刑。?????????????????

就像下面這個，每一次的無罪和減刑，都是對另外無辜者的傷害。這一塊的法律是有著很大欠缺的。這很正常，因為很多法官擔任法官，在他們的心里也無非是一個工作，甚至是斂財的工具，他們其中的大多人已經忘卻了這是國家和人民賦予他們的責任。??

再說的話，就是孩子的父親，網絡上有幾個媒體報道的關于孩子父親的一些細節，一是孩子的父親在朋友圈發聲，要用后半輩子為孩子討回公道。??????????

還說了，孩子喜歡看海，每一次的放假他都會接孩子到自己打工的城市看海，對此孩子很開心，但以后再也沒辦法帶他看海了。?

對于這個父親泣血般的文字，很多人感同身受，這份哀傷之情，無以言表。但也有著諸多的網友認為這位父親也是有著很大的過失，問得最多的便是，為何平時不多陪陪孩子，不講孩子帶到身邊，現在孩子沒了，再說這樣的話不覺得太晚了嗎？???

怎么說，家家有本難念的經，現實的生活中，大多的人，不都是負重前行，看一眼在外地打工的人，能有幾個是可以將孩子帶在身邊上學，生活的，先不說收入的問題，最重要的一個因素是，我們的國家是有著學區房這個概念的，是有著城市戶籍這個概念的，農民工在外地打工，孩子有資格在打工的地方上學嗎？???????????

我的一位很好的朋友，前幾年回老家了，沒得辦法，在這個自己付出了巨大的青春的城市，最終也不過是個外人，孩子上學的資格都沒有，如此的話，與其在這里埋冤孩子的父親不擔當，不如問一句教育部門，為何要把人分成了三六九等，這個世界上，有幾個地方是連孩子的教育都不公平的，出生就決定了是上等人人，還是低等人呢？

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