文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

如果你是一名5年教齡的鄉村教師，現在不用托關系，也不用花一毛錢，有進縣城學校教書的機會，你選擇去嗎？

相信對于大多數年輕的鄉村教師來說，這不是一道選擇題，不用思考就能給出肯定答案。前些年個別年輕教師為了進縣城教學可是費盡心細，他們或多或少都有耳聞，現在有大好的機會，誰會拒絕呢？

但是再加上一個附加條件，秋季開學后你就能晉升中級職稱，面對進城教學？還是評職稱后再進城？你會如何選擇？

這不，一5年教齡的鄉村教師就面臨這樣的“兩難選擇”！“進城？還是先評職稱之后再進城？”對于這位年輕的鄉村教師來說，成了一個問題！到底應該如何選擇呢？魚與熊掌能否兼得？

如果在鄉村學校晉升的職稱，縣城學校認可，建議最好晉升中級職稱后再選擇進城！

很多剛剛上班的年輕教師根本不知道晉升職稱意味著什么，今天就給年輕教師講一下。

本科學歷的年輕教師參加工作后，初定職稱為中小學二級教師，崗位工資對應十一、十二、十三級，工作幾年后，符合晉升中小學一級教師業績條件，并且學校有晉升“指標”，通過評審后，可晉升為中小學一級教師職稱，中小學一級教師職稱對就崗位工資標準為八、九、十三級。

假如你現在是初級職稱的最高崗位十一級，每個月對應的工資標準是1929元，如果晉升為中級職稱后，按中級職稱最低十級崗位（每月工資標準對應2150元），每個月能增加221元。如果你在晉升中級職稱前是十三級崗位，晉升成功后每個月將會增加392元，這僅僅是指崗位工資，晉升職稱成功后，薪級工資標準相應也要增加。

或許你認為一個月多幾百塊錢不算什么，可你知道嗎？以后每逢普調工資，都是按職稱高低來進行的，早晉升職稱就意味著以后普調工資時，增長更多！

有一位同樣的經歷的老師就評論稱：前年剛剛經歷跟你一樣的情況，做出了錯誤選擇，先進城再評職稱，結果城里規則大不一樣，浪費了兩年才評上！人生建議，先評職稱再進城！切記！

這位評論的老師還算是幸運的，一些鄉村教師進城后遲遲晉升不了職稱！你去縣城學校看看就知道了 ，一些教師年近五十，還是初級職稱，這樣的情況并非少數。

如果在鄉村學校晉升的職稱，縣城學校也認可，建議這位五年教齡的鄉村教師最好等秋季開學后先晉升職稱，明年暑假后再選擇進城教學。當然，前提是明年當地仍然有選調考試。

如果進城后，還要再評職稱，支持選擇進城！

對于40歲以上的鄉村教師來說，進城教學并沒有吸引力！

在農村教學，有鄉村生活補助和鄉鎮工作補貼，這兩項補助縣城教師是沒有的，并且40歲以上的教師，馬上可以通過“綠色通道”晉升高級職稱了，為什么要選擇進城呢？

各地教育局每年都會進行鄉村教師進城選調考試，而首要條件就是在農村學校工作5年以上，但是近幾年，選擇進城的鄉村教師越來越少，甚至出現報名人數少于招錄人數的尷尬現實，因為進城教學對于教齡長的鄉村教師來說，根本沒有吸引力。

農村學生少，班額小，教學任務相對輕松（肯定有人反對，我說的是普遍現象，特殊情況除外），縣城學校大班額仍然存在，學生多，任務重，還沒有補助，40歲以上的鄉村教師馬上就能晉升高級職稱，晉升后一個月能多領不少工資，為何要到縣城學校去“受罪”呢？

對于年輕的鄉村教師來說，如果對象在縣城工作，孩子在縣城上學，進城教學當然是非常迫切的現實需求。

一些地方的教育局出臺了相對矛盾的政策，一邊從農村學校選調優秀教師，一邊還想把優秀教師留在農村。具體的規定是：凡是經過選調考試進城的鄉村教師，之前晉升的職稱不算數，或降低一個等級。

一位老師就稱自己2008年入編，2016年評了鄉村一級教師職稱，2021年參加進城選調考試并入選，進城后要重新評一級教師職稱，工資由原來的9級降到11級。

大家想一下，千辛萬苦晉升了職稱，結果進城后不算數了，或許降低等級使用，除了沒有晉升職稱的年輕教師外，誰還選擇進城教學？如果進城后還要再次評職稱，之前晉升的職稱不算數了，對于這位5年教齡的鄉村教師來說，最好今年就選擇進城，因為秋季開學之后的職稱晉升已經沒有任何意義了。

對于這位5年教齡的鄉村教師來說，“進城？還是評職稱？”只是一個問題，并非難題，自己要根據當地的實際情況做出適合本人的決定！