北京
網友問：怎么樣教育孩子不跟風不從眾不隨大流，不會被煽動情緒，不會輕易相信別人說的任何信息，學會有自己的判斷?
咨詢師答：
我傾向于相信：孩子跟不跟風、從不從眾、隨不隨大流本質上是一個身份認同課題，有著客觀發(fā)展和形成規(guī)律，父母沒有必要操之過急、刻意教育。
孩子能否獨立判斷事物依賴于家長給予充分的探索機會，而后孩子在適合他的領域投注熱情，最終形成他的知識、道德、理想和價值體系。
在這個過程中，孩子跟風從眾就是一種探索性的嘗試，只要沒有過度侵犯他人的言行，我們就要充分尊重、靜待花開。
探索的形式大體可以分三類：閱讀（積累）、實踐（體驗）、討論（思考）。
我們要特別提醒自己教育不是用嘴說一堆正確的廢話，沒有閱讀、沒有實踐、沒有開放式的討論，孩子不可能真正消化和吸收對他有益的東西，不可能形成經得起現(xiàn)實檢驗的判斷力。
如果家長和孩子一起閱讀、實踐、討論那么孩子的心智就會漸漸整合起來。
我們和孩子討論問題時，經常可能把自認為正確的答案或者道德觀告訴孩子，這種自大會嚴重抑制孩子的思維和創(chuàng)造力。
一個相對合適的方法是，不斷向孩子發(fā)問，讓孩子漸漸接近和得出答案，或者能自圓其說。
同時，當孩思維變得狹窄時，我們就要提出相反的情境啟發(fā)孩子，讓孩子能看到事物的辯證關系和情境的復雜性。
最根本的不是得出答案，而是這樣的啟發(fā)心智的交流過程。
說實話，家長最容易忽視的反倒是把教育演變成說教和控制，從而嚴重壓縮了孩子探索、體驗、試錯的空間，或者家長沒有意識到自己思想僵化和偏執(zhí)固執(zhí)，把自己的觀點當作真理強塞給孩子，導致孩子要么叛逆對抗，要么保守順從，最終不是成為人們眼中的杠精，就是沒有主見的人。
——袁老師
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