文｜凝媽悟語

再有一周，一年級小豆包們就要迎來第一次期末考試了，到底怎么好好復習，如愿考一個好成績呢？孩子還小，沒有實戰經驗，需要我們給孩子提供一些小小的幫助。

在學校里，老師已經帶領孩子緊鑼密鼓地復習，每天都在做試卷，晚上的作業也是圍繞試卷展開。

所以，我們在家里就沒必要給孩子額外增加太多負擔了，能跟老師的要求銜接起來，就是給孩子最好的助力。

在數學方面，我們使用了“兩關注一強化”的復習方法，看到了孩子的明顯進步，得滿分的幾率增多了。具體是怎么做呢？詳細分享如下。

第一，關注課本上的重點題型。

老師為我們總結了課本的重點題型，共有21頁內容。

主要包括下面這些知識點，自己可以翻開課本找一下：

數量對應關系、理解同樣多的概念、比較多少、左右的概念、第幾的概念、數的分合、比較大小、各種類型的看圖列算式、看圖寫數、帶括號的計算、湊十法計算、三個數連加、最小可以填幾、解決實際問題（一共、還剩、之間、推遲、讀書、原來、排隊）、數圖形、圖形分類、圖形規律、數字規律、兩位數的寫法和讀法、圈數字等等。

具體做法是，讓孩子當小老師，逐個題進行講解，說出他的思路和具體做法。我們可以當懵懂的小學生，認真傾聽，對不懂的地方進行提問，考查孩子是否真正理解。

這就是著名的費曼學習法，教授他人，知識留存率可以達到90%以上。

比如下面兩個看圖列算式。

孩子說：左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，所以是4+0=4。

我問：為什么不是4-4=0呢？右邊的荷葉上沒有青蛙呀？

孩子說：他們之間沒有箭頭，不是問右邊的荷葉上有幾只青蛙，就是現在一共有多少只青蛙？一個荷葉上是4，一個荷葉上是0，要加起來。

孩子說：原來有5只青蛙，跳走了4只青蛙，所以是5-4=1，荷葉上還有1只青蛙。

我問：為什么不是4+1呢？

孩子說：因為動作不一樣，一只青蛙在荷葉上趴著，4只青蛙跳到水里去，就是從總數中減去。

第二，關注錯題

孩子對于知識點的掌握不會100%的牢固，在做試卷時肯定會出現一些錯題。有錯很正常，正好是查漏補缺的好機會。如果孩子僥幸做對了，有可能會造成更大的錯誤。

遇到錯題，可以分成兩步來做。

第一步，讓孩子改正錯題，并講解錯題失誤原因以及現在是如何理解的。

比如下面的兩道錯題：

第2小題，一共有多少個桃？居然是因為數錯了桃子的數量導致錯誤。

第3小題，第一次是看成了車外面有兩個人，第二次又想成了求一共，第三次又把自己的錯誤答案當成了總數，第四次只減了下車的人，第五次才總算明白1人下車、2人上車。

反映了孩子的不專注，已經對解決問題的方法尚有搖擺，沒有足夠扎實。

第二步，將一段時間內的錯題整理成小卷，讓孩子重新做一遍。

即使曾經改對了，也想明白了，再做錯題還是會出錯。記憶是符合艾賓浩斯遺忘曲線的，當時掌握不代表一直掌握。

曾經給孩子總結了17道填空選擇易錯題，再做還錯了4題。

還有6道看圖列算式的題目，再做錯了2題。

當然，也從側面說明孩子有進步，畢竟沒有全部做錯，也該給孩子掌聲，讓他意識到自己的能力在提升。

第三，強化知識漏洞專項訓練

孩子講課本上的重點題型時，會存在一些錯誤或尚不熟悉的情況，這些都要作為重點標記出來。

像我家孩子，在講涂一涂比一比、比較大小、看圖列算式求一共和還剩的題目時頻繁出錯，就做了記錄。

孩子在做錯題時反復出現的錯誤，同樣是重中之重。

我家孩子在求圖形是幾、排隊問題、捉謎藏問題再次出錯，也做好重點標記。

將重點題型及錯題暴露出的關鍵知識點總結出來，再找部分練習進行強化訓練，讓孩子進一步夯實基礎知識。

像我家的情況，我就有針對性地在比較、求圖形是幾、看圖列算式、排隊、捉謎藏問題上下功夫。

找了一些現成的題目，找不到現成題目的，改變條件出了幾題，讓孩子反復再做，直到連續幾天不出錯為止。

每個孩子的知識漏洞不同，需要具體問題具體分析，家長就是孩子最好的復習助手。

關于一年級數學期末考試，我們總結并使用了“兩關注一強化”復習法，操作起來不難，孩子也不辛苦、不痛苦，滿分率提高了，到期末沖刺滿分也完全有希望。

我是@凝媽悟語
家有兩男孩，大一新生+小一新生
陪讀12年后重新出發
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