為進一步提升醫學遺傳領域人才培養質量，優化進修生教學管理模式，我中心于2月19日中午組織教研室全體成員召開2025年度第一次進修生教學管理會議。會議圍繞進修生課程體系優化、實踐能力培養及教學成效提升展開深入探討，為新一年度進修生教育工作擘畫藍圖。

本次會議由教研室杜麗主任主持，分別從課程優化設計、進修生考核評價、分層教學等方面進行探討，收集優化建議20余條，為教學方案迭代提供重要參考。

課程設置優化：精準滿足需求

課程設置是進修生教學的核心。會議詳細討論了公共授課表以及各專業組授課表，教研室根據進修生們提出的寶貴的意見和建議進一步優化課程設置，以滿足不同背景進修生的學習需求。

分層教學與實踐考核：助力個性化成長

進修生分層教學是本次會議的亮點之一。針對不同層次進修生的特點和需求，制定個性化的教學方案，幫助他們更好地掌握專業知識和技能。實踐技能考核的形式也在會議中進行了深入探討，旨在通過科學合理的考核方式，檢驗進修生的學習成果，促進其實踐能力的提升。

優秀進修生評選：激勵奮進力量

為了激勵進修生努力學習、積極進取，會議制定了詳細的優秀進修生評選標準。從工作紀律、工作表現、業務能力到考核成績，全方位、多角度地對進修生進行評價。評選過程中，還特別設置了附加分，鼓勵進修生積極參與全科病例討論，進一步提升自身的綜合能力。

內審工作：保障教學質量

教學質量是進修生教學的重中之重。會議強調了內審工作的重要性，并制定了內審表格和排班計劃，每三個月進行一次內審。通過定期的內審，及時發現教學過程中存在的問題，不斷改進教學方法，確保教學質量穩步提升。

會議最后，吳菁主任總結強調："要立足'精準醫學'發展需求，打造具有示范性的醫學遺傳進修生培養體系。通過構建'教學-實踐-科研'三位一體平臺，助力學員成長為能獨立解決復雜遺傳醫學問題的復合型人才。"

教研室全體人員將攜手共進，以更加飽滿的熱情和嚴謹的態度，為進修生提供優質的教學資源和學習環境，助力他們在醫學遺傳領域取得更大的進步。

撰稿 | 唐 卉 主治醫師

編輯 | 唐 卉 主治醫師

審稿 | 杜 麗 主任醫師