最近有個(gè)重要的事情，福建省教育廳、省語言文字工作委員會(huì)發(fā)布了一份《關(guān)于加強(qiáng)福建方言保護(hù)傳承工作的通知》，其中提到的一些舉措有著很高的可行性，比如要求中小學(xué)校開設(shè)方言校本課程、“方言文化類”興趣社團(tuán)等；鼓勵(lì)學(xué)生在課間、課后使用方言交流；重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒園教師和保育員，鼓勵(lì)幼兒園安排方言文化、童謠、故事等學(xué)習(xí)。

關(guān)于傳承福州話的重要性，去年我已寫過兩篇專文。通過本次省教育廳的文件我們應(yīng)該更加明確一個(gè)基本道理：方言教育一定要從娃娃抓起，孩子語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，要讓他們從小就學(xué)會(huì)聽福州話、講福州話。

其實(shí)早在2020年，福州市教育局就發(fā)布過一份《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園傳承福州方言的通知》，要求學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)福州方言的熱情，并通過多種形式推進(jìn)福州方言進(jìn)校園。

其中開設(shè)福州方言校本課程、組織興趣小組這些內(nèi)容都有提到，除了學(xué)習(xí)福州話，還要擴(kuò)展有關(guān)福州方言的背景知識(shí)。當(dāng)時(shí)指定烏山小學(xué)和教院附中為福州方言市級(jí)傳承學(xué)校，我認(rèn)為這點(diǎn)數(shù)量實(shí)在太少，應(yīng)該把每一所具備條件的中小學(xué)都納入進(jìn)來。

2020年這份文件提出，讓福州家長(zhǎng)多用福州方言與孩子溝通交流，讓孩子每天學(xué)會(huì)一句方言。然而正如我在當(dāng)年8月27日文章中指出的一個(gè)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)：有些家長(zhǎng)自己已經(jīng)不太會(huì)講福州話了。

福州話是閩都文化的核心要素，傳承好福州話關(guān)系到閩都文化的存亡絕續(xù)，其重要性無論怎么形容都不過分。我希望每一個(gè)福州有識(shí)之士都要有危機(jī)感、緊迫感，好好學(xué)福州話、說福州話、唱福州語歌，講福州故事和童謠。

至于省教育廳文件里還說了一條讓高校注重方言及方言文化方面的人才培養(yǎng)，開設(shè)相關(guān)專業(yè)和“實(shí)驗(yàn)班”。我看完以后實(shí)在搞不懂，是不是在他們眼里福建方言就只有閩南語？其他的不需要高校研究和保護(hù)？

有鑒于此，福州話首先還得指望福州自己的高校，閩江學(xué)院、閩江師專等院校要充分發(fā)揮帶頭作用。2025年有哪些重要工作必須抓緊做，我在去年12月29日的文章里已經(jīng)寫得很清楚。包括邀請(qǐng)福州語教師胡安參加“鼓嶺緣”活動(dòng)，掀起傳承學(xué)習(xí)福州話的熱潮；以及舉辦福州語歌曲大賽等，希望有關(guān)部門能夠加以推進(jìn)。

在小學(xué)、初中階段課業(yè)還不太繁重，除了學(xué)習(xí)福州話外，當(dāng)務(wù)之急還要恢復(fù)閩都?xì)v史文化課程。這項(xiàng)工作非常重要，我建議與中考定向生資格掛鉤，必須對(duì)福州歷史文化有所了解，課程考試合格的學(xué)生，才能獲得定向生資格。

尤其省內(nèi)有些人亡福州之心不死，對(duì)自己的省會(huì)充滿仇恨和敵視。福州人對(duì)此更要時(shí)刻保持警惕，打起十二分精神，傳承好福州話，保護(hù)好閩都文化和自己腳下這片土地。