12日，教育部基礎教育教學指導委員會發布《中小學人工智能通識教育指南(2025年版)》和《中小學生成式人工智能使用指南(2025年版)》，要求科學規范推進人工智能全學段教育，禁止學生直接復制人工智能生成內容作為作業或考試答案，限制在創造性任務中濫用人工智能。

指南提出，中小學人工智能“分學段差異化應用”，避免學生過度依賴技術。小學階段，學生在教師、家長幫助下使用開放式內容生成功能，防止不合理使用影響學生知識建構與思維發展；教師在課內有效開展人機協同教學。初中階段，教師可適度探索生成內容的邏輯性分析，指導學生交叉驗證生成內容的合理性。高中階段，學生可結合技術原理開展探究性學習，自主評估生成內容的社會影響。

中小學人工智能通識教育也要分學段。指南明確，小學階段以體驗和興趣培養為主，通過開發多樣化的互動課程與實踐活動，引導學生在實踐體驗中建立對人工智能技術的基礎認知框架，感知科技魅力，為后續學習奠定興趣基礎。初中階段注重技術原理的理解與實際問題的解決，依托項目式學習和案例分析，幫助學生深入理解人工智能的技術原理和應用場景。高中階段則聚焦系統思維與創新應用能力培育。

教育部表示，要通過分層遞進的課程設計和跨學科融合教學，鼓勵學生整合物理、數學、生物等多學科知識，開展人工智能技術創新實踐項目。

為防范學生因過度依賴生成式人工智能，弱化獨立思考能力，指南還明確禁止學生直接復制人工智能生成內容，從源頭上杜絕“代勞式”使用行為。教師要在教學實踐中積極開展批判性思維訓練，通過組織學生分析人工智能生成文本的邏輯缺陷、價值傾向及文化偏差，培養學生對技術輸出內容的質疑精神與甄別能力，切實提升信息處理的自主性。

為保障隱私與數據安全，指南嚴禁師生在使用生成式人工智能工具時輸入考試試題、個人身份信息等敏感數據。各中小學校需建立健全生成式人工智能工具 “白名單” 制度，經嚴格審核評估，僅允許符合教育場景需求且數據安全合規的工具進入校園使用。教育行政部門將持續強化監管職責，對技術供應商的數據收集、存儲、使用及傳輸等處理流程實施動態審查，確保其嚴格遵循法律法規要求，切實維護學生個人信息安全與合法權益。

教育部表示，兩項指南的落地實施，將有助于提升中小學生的人工智能素養，推動人工智能與中小學教育教學深度融合，促進教育教學模式創新，構建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生態，為培養適應時代發展的創新人才奠定堅實基礎。

來源：北京日報