江蘇
文｜西坡
【導(dǎo)語】近日，網(wǎng)傳原北理工教師宮某自殺。記者就此傳聞咨詢學(xué)校，北京理工大學(xué)工作人員稱暫時(shí)沒有收到相關(guān)消息，以官方公告為準(zhǔn)。
這件事，于公，宮教授已經(jīng)得到足夠嚴(yán)重的懲罰，于私，我對(duì)他持有偏同情的態(tài)度。愿無恙。
上個(gè)月，這事正火的時(shí)候，我寫了一篇《北理工常同學(xué)，現(xiàn)在該你了》（4月21日）?？赡苡械呐笥芽吹搅?，有的朋友沒來得及看。
第二天（4月22日），我又寫了一篇，探討了一下小作文文化這個(gè)現(xiàn)象。可惜那天嘗試了好幾次，文章都未能發(fā)出。
今天看到這個(gè)消息，又想起那篇舊文。摘出其中一些我認(rèn)為比較關(guān)鍵的段落，再嘗試一次，看能不能發(fā)出。我真的無意針對(duì)任何人或者機(jī)構(gòu)，只是想引起大家思考，我們究竟想要生活在怎樣的環(huán)境之中。
小作文之惡
就拿昨天的文章（指《北理工常同學(xué)，現(xiàn)在該你了》）來說，我跟某人某校有仇嗎？沒有。我主要是厭惡小作文，我們可以拋開那件具體的事，重新談一談小作文文化的惡劣之處。
從現(xiàn)象上講，我厭惡的是——“每一條聊天記錄，都將成為呈堂證供。”人與人之間，最親密的東西遭到肆意濫用，對(duì)社會(huì)心性的破壞，是無以復(fù)加的。
如果有人想說“你要是光明正大，有什么可怕的”，請(qǐng)先把你手機(jī)遞給我，讓我看個(gè)仔細(xì)。道理不是這樣講的。
我認(rèn)為人的存在，是分層級(jí)的。每個(gè)人有社會(huì)身份，在社會(huì)身份之下，還有更基礎(chǔ)的存在方式，那就是你在家人面前，在知心朋友面前，在親密關(guān)系之中存在方式。每個(gè)層級(jí)有每個(gè)層級(jí)的游戲規(guī)則，不能隨意用一個(gè)層級(jí)的東西破壞另一個(gè)層級(jí)，否則會(huì)人人不自安。
這么說好像有為潛規(guī)則辯護(hù)的嫌疑。對(duì)，當(dāng)一種規(guī)則出問題的時(shí)候怎么辦？理想的方式，就是走對(duì)應(yīng)的渠道去處理，所謂程序正義?，F(xiàn)在這個(gè)詞很少有人講了，但它有存在的必要。那些渠道走不通怎么辦？這個(gè)時(shí)候就要考量事情本身的嚴(yán)重與緊迫程度，所謂事急從權(quán)。這個(gè)時(shí)候打破層級(jí)，也是可以理解的。
那些讓人厭惡的小作文，最大的BUG就在于，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好像并沒有一個(gè)緊急不得已的觸發(fā)點(diǎn)。而是當(dāng)事人早就開始著手準(zhǔn)備，處處留心，步步為營(yíng)，只等一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，發(fā)出致命一擊。
人人皆可為獵手，人人亦皆可為獵物。
我有一個(gè)比喻，社會(huì)的組織，有各種各樣的“化學(xué)鍵”，但這些“化學(xué)鍵”是有優(yōu)先級(jí)。我認(rèn)為，小作文文化破壞的是人與人之間最基礎(chǔ)的那種“化學(xué)鍵”。這種“化學(xué)鍵”的大規(guī)模斷裂，會(huì)把社會(huì)推向“他人皆地獄”的噩夢(mèng)。
這么說吧，你永遠(yuǎn)無法期待，小作文文化會(huì)導(dǎo)向任何一種可持續(xù)可擴(kuò)展的正義。你想，假如“原子”都無法自存，怎么可能出現(xiàn)“分子”或者更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)呢？
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
