以前班主任在學生心里威嚴得很，特別是對 70 后、80 后來說，那份敬畏感深深地刻在了成長的記憶里頭。

可時代變得太快了，現在的教育環境跟以前大不一樣。上課的時候，有些學生根本不把老師放在眼里，在座位上跟旁邊同學肆無忌憚地聊天，還互相丟紙團。

老師提醒了，他們就像沒聽見一樣，還有更過分的，直接在課堂上玩起彈力球，那刺耳的聲音，把原本安靜的課堂攪得一塌糊涂。老師走到跟前，氣得眼睛都瞪大了，手都抬起來想制止，可最后還是無奈地放下了。

老師也有自己的難處，家里上有老下有小，全指著這份工作過日子，怕家長投訴，怕學生反抗，怕領導批評，怕師德考核不通過，怕考核扣分，還怕惹上法律問題。老師變得小心翼翼，就連批評學生都得反復考慮，布置作業也提心吊膽的。

學校領導在教師大會上反復強調各種規定，什么嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁讓家長批改作業，嚴禁考試打分發群，就連發學號等級評價好像都不行。這些規定把老師束縛得死死的，讓老師干啥都小心翼翼，像驚弓之鳥一樣，根本不敢放開手腳去管理學生。

領導總要求老師要用菩薩一樣的心腸對待每個學生，可老師也是普通人，有自己的七情六欲，哪能事事都做到那么完美。但現在這形勢，家長強勢，老師弱勢，只要有一個家長對老師不滿意，老師就可能陷入麻煩，名聲掃地不說，說不定工作都沒了。領導的要求越來越嚴格，老師的壓力也越來越大，只能在各種限制下謹小慎微地工作。

這種 “佛系教學” 的背后，其實就是老師的權威慢慢沒了，家校之間的信任也出現了很大的問題。這佛系不是突然就有的，是老師在講臺上被現實磨出來的。這種沉默就像傳染病一樣，越來越多老師面對學生違規選擇睜一只眼閉一只眼。擔心一旦去阻止，很可能就會引起家長的強烈反應。

就出現了一種很奇怪的現象：以前是學生怕老師，現在變成老師怕學生了，以前老師能適當管教學生，現在老師根本不敢管，以前家長尊重老師，現在反過來，老師得小心翼翼地尊重家長。教育的威嚴就這么一點一點地沒了，碎成了班級群里的撤回消息，學生的規則意識也在這種沉默中慢慢消失了。

教育變成這樣，到底是誰的責任？當教育失去了該有的嚴肅和莊重，老師不敢管，學生不服管，家長瞎管，領導就只會喊口號，這種互相敷衍的沉默正在慢慢地破壞教育的根基。

最可怕的不是哪天教室里沒了規矩，而是整個社會的未來可能就因為這樣，在這種沉默中一點點失去底線。老師要是都抱著 “別惹事” 的心態去教學，可能短期內能保護自己，可長遠來看，說不定就把下一代站直的脊梁骨給抽掉了。

教育本來是很神圣的事兒，需要老師用心去教，學生好好配合，家長理解支持，還得有合理的制度保障。

到底教育怎么就變成這樣了，這真得讓全社會好好反思反思。只有打破這種惡性循環，重新建立起健康的教育環境，教育才能回到正軌，知識才能重新在課堂上發光發熱，咱們的下一代才能在好的教育環境里茁壯成長。