哎，這幾天啊，我這心里就跟打翻了五味瓶似的，不是滋味。你們聽說了嗎？就今年，2024年，居然有那么幾所211大學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)線跌到了550分以下，被人戲稱成了“白菜價(jià)”。我這當(dāng)了一輩子老師的人，聽到這種說法，真是……怎么說呢，有點(diǎn)哭笑不得，又有點(diǎn)替那些學(xué)校，替那些孩子，捏把汗。

想當(dāng)年，我們那會兒，211大學(xué)，那真是削尖了腦袋都想往里擠的香餑餑啊。別說550分了，就是再高幾十分，那也未必能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)進(jìn)去。現(xiàn)在倒好，有些211，居然要靠“撿漏”才能招滿學(xué)生。是世界變化快，還是我們這些老家伙跟不上趟了？

我瞅了瞅那幾所學(xué)校的名字——西藏大學(xué)、石河子大學(xué)、延邊大學(xué)、新疆大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)。嘿，你猜怎么著？清一色的，都是咱們國家邊邊角角上的明珠。說句實(shí)在話，這地理位置嘛，確實(shí)是個(gè)繞不開的坎兒。現(xiàn)在的孩子，還有家長，哪個(gè)不希望自家娃兒能去個(gè)大城市，繁華熱鬧，機(jī)會多多？拉薩再美，能比得上黃浦江邊的燈火輝煌嗎？我理解，太理解了。人往高處走，水往低處流，老祖宗的話，糙是糙了點(diǎn)，但理兒不差。

可單單是遠(yuǎn)嗎？我看不盡然。現(xiàn)在的孩子啊，比我們那時(shí)候“精明”多了，他們開始琢磨“專業(yè)為王”了。學(xué)校牌子再亮，專業(yè)要是不夠“硬核”，不夠“吸金”，那也白搭。計(jì)算機(jī)、金融，這些燙手的山芋，自然是人人追捧。相比之下，那些學(xué)校的特色專業(yè)，比如什么生態(tài)環(huán)境啊，少數(shù)民族語言啊，聽著就“冷清”不少。這市場的手啊，真是無孔不入，連大學(xué)的象牙塔也早就被它摸透了。

說到這兒，我得插一句，其實(shí)當(dāng)時(shí)我那么想，現(xiàn)在看來，還是有點(diǎn)片面了。你說是“拋棄”，是“白菜價(jià)”，聽著是挺刺耳，可對另一些孩子來說，這未嘗不是個(gè)機(jī)會呢？那些分?jǐn)?shù)不上不下，在一本線邊緣徘徊的孩子，以前可能連211的門都不敢想，現(xiàn)在，機(jī)會不就來了嗎？瘦死的駱駝比馬大，211的底子和資源，尤其是在考公、考編或者打算繼續(xù)深造這條路上，那優(yōu)勢還是擺在那兒的。我有個(gè)遠(yuǎn)房親戚的孩子，當(dāng)年就去了石河子大學(xué)，畢業(yè)后考回了老家的公務(wù)員，干得挺好。他常說，要不是當(dāng)年那個(gè)“冷門”選擇，他可能還在二本里掙扎呢。

當(dāng)然了，選擇這些學(xué)校，心理準(zhǔn)備是必須要有的。離開家鄉(xiāng)，去一個(gè)完全陌生的環(huán)境，氣候、飲食、生活習(xí)慣，那都得從頭適應(yīng)。我常常跟學(xué)生說，大學(xué)四年，不僅僅是學(xué)知識，更是學(xué)做人，學(xué)適應(yīng)，學(xué)著在不那么舒適的環(huán)境里，把自己活明白了。這份“苦”，有時(shí)候恰恰是成長的催化劑。

教育這東西，你說它簡單吧，不就是教書育人嘛？可你要說它復(fù)雜吧，它牽扯到的東西，比那蜘蛛網(wǎng)還密。我們天天喊著素質(zhì)教育，喊著不拘一格降人才，可到頭來，還是被分?jǐn)?shù)、被地域、被所謂的熱門專業(yè)牽著鼻子走。我有時(shí)候也犯嘀咕，咱們這教育，到底是想把孩子往哪個(gè)方向引呢？是引向人人追捧的熱鬧，還是引向需要堅(jiān)守的遠(yuǎn)方？

所以啊，這幾所大學(xué)是不是真的“被拋棄”，分?jǐn)?shù)是不是真的成了“白菜價(jià)”，關(guān)鍵還是看站在哪個(gè)角度，看孩子自己想要的是什么。條條大路通羅馬，適合自己的，才是最好的。那些所謂的“熱門”，過幾年可能就涼了；那些所謂的“冷門”，說不定就迎來了春天。誰說得準(zhǔn)呢？

哎，說到底啊，這高考擇校，就像開盲盒，充滿了未知和挑戰(zhàn)。重要的不是你去了哪里，而是你將來想成為誰，并且愿意為之付出多少努力。這事兒吧，我琢磨了小半輩子，也沒個(gè)定論，但今天就先聊到這兒，權(quán)當(dāng)拋塊磚。未來的路還長著呢，孩子們，慢慢走，用心看，總能找到屬于自己的那束光。