本網訊（王治威 趙景紅 陸凌玉）
詩詞與漆扇的碰撞
語文與藝術的融合
虎林市迎春學校跨學科課堂
站在時代教育改革的浪潮中，迎春學校一直積極探索跨學科融合、分層教學，通過打破傳統學科界限，助力學生成長為具備綜合素養的未來人才。近日，為提升復習效率、弘揚中華優秀傳統文化，初三語文教師陸凌玉創新推出“詩韻漆扇”跨學科實踐活動，將古詩詞專題復習與非遺漆扇制作深度融合。學生在動手實踐中感悟詩意美學，打造了一堂“有墨香、有漆韻、有詩情”的高效文化課堂。

學科跨界：讓詩詞從“紙上”走向“指尖”

活動打破傳統復習課單向講授模式，通過“詩意解讀—意境設計—漆扇創作——書畫題詞”四個環節串聯知識脈絡。陸老師先引導學生復習中考高頻詩詞，接著通過“看畫猜詩”游戲，讓學生直觀的體會到詩意與畫境的轉換，進一步把握詩人通過“景語”表達的“情語”和營造的意境。

通過復習和練習，師生提煉“雁”“秋風”“柳”“梅花”等意象，邀請美術教師原理同步指導漆扇色彩暈染技法、配色，讓學生需根據所選詩句意境調配顏料、設計紋樣。

本節課的教學思路是：學生需先精準理解詩句情感，再將抽象意境轉化為視覺語言，最后題寫詩句并闡釋設計邏輯——三重關卡讓復習效率提升三倍以上，同時提升了學生的美學鑒賞能力。

“這不是手工課，而是一場沉浸式詩詞對話，”九年級組教師感慨地說。

情境賦能：用興趣點燃思維火花
活動現場，學生們化身“文人匠客”，有的將李清照“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”化為淡黃青綠交疊的飄漆紋理，有的用金粉勾畫“樹樹皆秋色、山山唯落暉”的悠遠線條。小徐同學舉著自己創作的漆扇說：“枯藤老樹昏鴉不再是抽象文字，當我用焦褐色描摹枝干時，突然懂了游子那種蕭瑟孤獨的心情。”

“原以為黃色、金色、沙色只能表現‘大漠孤煙直，長河落日圓’，但學生們提筆寫下‘相見歡’‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’‘夕陽西下，斷腸人在天涯’……我仿佛靈魂跨越千年，與詩人面對面逐字品讀，又有新的感悟！”陸老師感嘆道。這種“以藝解詩”的方式，讓學生在調配朱紅、石青、黛綠等傳統色的過程中，自發探究詩詞背后的文化密碼。

文化扎根：讓傳統活在當下
用千年漆色喚醒詩詞基因，用匠心情懷潤澤核心素養，37把漆扇掀開知識與美育融合的畫卷，這不僅是復習模式的創新，更是育人哲學的升級，迎春學校將繼續開發“跨學科融合”“非遺+學科”融合課程，比如讓青花瓷繪制邂逅化學釉料知識、讓剪紙藝術聯動數學對稱圖形……落實“用雙手思考，以匠心溫故”的創新模式，正為傳統文化傳承與核心素養培育開辟新路徑。