南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)是全國(guó)第一所公辦本科層次職業(yè)大學(xué),承擔(dān)著國(guó)家公辦職業(yè)本科教育探索任務(wù)。今天我們就從學(xué)校歷史,綜合辦學(xué)能力、專業(yè)群建設(shè)、產(chǎn)教融合等維度看下這所新型大學(xué)到底實(shí)力如何。
一、傳承百年歷史,樹(shù)類型教育標(biāo)桿
學(xué)校前身是黃炎培先生于1918年在上海創(chuàng)辦的中華職業(yè)學(xué)校,是中國(guó)第一所以“職業(yè)”命名的學(xué)校,開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育之先河。1952年,學(xué)校劃歸輕工業(yè)部,1954年,更名為上海機(jī)械學(xué)校;1960年,遷至南京并更名為輕工業(yè)部南京機(jī)電學(xué)校。1998年,學(xué)校劃歸省屬,1999年,升格為高職并更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2019年,學(xué)校升格為職業(yè)本科,2020年正式更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。2023年建成中國(guó)職教首所海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。
學(xué)校現(xiàn)有四個(gè)校區(qū),占地面積1300多畝,建筑面積46萬(wàn)平方米;下設(shè)有15個(gè)教學(xué)單位,開(kāi)設(shè)38個(gè)本科專業(yè);現(xiàn)有全日制在校生19185人,其中,本科生17067人,現(xiàn)有教職員工1200多人。雙師型教師占比超92%,博士教師超四成。
二、以專業(yè)群建設(shè),對(duì)接未來(lái)產(chǎn)業(yè)
學(xué)校擁有國(guó)家示范專業(yè):機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化;另有,江蘇省重點(diǎn)專業(yè)群:新能源應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)等;江蘇省品牌專業(yè):模具設(shè)計(jì)與制造等;江蘇省高水平骨干專業(yè):分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、軟件技術(shù)等。
學(xué)校的專業(yè)設(shè)置緊扣國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求,形成“工科主導(dǎo)、數(shù)字賦能、新興引領(lǐng)”的專業(yè)群。學(xué)校的王牌工科群包括:機(jī)電一體化技術(shù):覆蓋智能制造全鏈條,對(duì)接中核工業(yè)、中國(guó)鐵路等國(guó)企研發(fā)崗;電氣工程及自動(dòng)化:錄取線居全校之首,培養(yǎng)電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師;航空智能制造技術(shù):擁有波音737整機(jī)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),畢業(yè)生進(jìn)入航天科技、商飛等企業(yè),對(duì)口率超90%;數(shù)字創(chuàng)意與戰(zhàn)略新興專業(yè)群包括:數(shù)字媒體藝術(shù):聚焦VR/AR內(nèi)容創(chuàng)作,就業(yè)于騰訊、字節(jié)跳動(dòng)等大廠;集成電路工程技術(shù):2024年新增專業(yè),響應(yīng)“芯片自主”戰(zhàn)略,與華為共建產(chǎn)教融合平臺(tái);綠色產(chǎn)業(yè)專業(yè)群包括:新能源汽車工程技術(shù):與比亞迪共建培育中心,學(xué)徒制培養(yǎng)動(dòng)力電池工程師。
三、產(chǎn)教融合與校企協(xié)同,暢通就業(yè)渠道
與30多家世界500強(qiáng)企業(yè)深度合作,共建18個(gè)技術(shù)平臺(tái),本科生任職研發(fā)/現(xiàn)場(chǎng)工程師,專科生多晉升為技術(shù)骨干,畢業(yè)生人均可選崗位超4個(gè),就業(yè)率常年98%以上,2024屆首屆四年制本科生遭企業(yè)“哄搶”,畢業(yè)生薪資水平遠(yuǎn)超全國(guó)本科平均水平。所在所在地南京作為長(zhǎng)三角中心城市,學(xué)生實(shí)習(xí)半徑50公里內(nèi)覆蓋眾多產(chǎn)業(yè)園,本地就業(yè)率超70%。
職業(yè)本科作為新型本科類型,往往承受著社會(huì)的一部分偏見(jiàn),學(xué)校憑借良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量,打破了人們的偏見(jiàn),在制造業(yè)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下,職業(yè)教育本科以類型教育樹(shù)立標(biāo)桿、精準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)對(duì)接專業(yè)、新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)體系,為學(xué)子提供高技能到高薪酬和高成長(zhǎng)的通道。
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