近日，深圳市大望學校以“尊重生命、差異共生、融創貫通、協同育人”為核心理念舉辦了生態教育展示活動，給為期近一個月的首屆“生態教育月”畫上圓滿句號。這場以全方位“生態教育、課程育人”為靈魂的實踐，突破傳統課堂的圍墻，將知識習得、能力鍛造、品格培育、價值引領深度交融，構建起全景式五育融合育人生態，生動展現了大望學校在深化育人方式變革上的創新探索。

一個多月來，學校緊緊圍繞“數智賦能·對話教學”的主題，通過“研、學、展、評”四階聯動教研機制，組織90余名教師持續探索“素養導向、技術賦能、差異共生”的新質生態課堂新范式。瑯瑯書聲中，語文教師周功耀正帶領學生進行《愛蓮說》“三階誦讀”，當文本關聯周敦頤拒收端硯的典故時，“君子當如蓮”的價值認同在課堂自然流淌；音樂教室躍動的音符里，音樂教室林飄飄借助AI作曲系統，學生實時哼唱的民歌片段瞬間生成多聲部樂譜，傳統山歌《打支山歌過橫排》煥發嶄新活力。

面對老師們精彩紛呈的優秀課例，校長李富貴總結道：“生態課堂的樣態在于堅持以生為本、彰顯生命活力、體現動態生成、落實生活聯結、實現生動交互的‘五生特征’；生態課堂的本質在于師生、生生、生本的多維對話；生態課堂的精髓，在于讓素養在真實情境中自然生長。”

課程育人的根系，早已延伸至教室之外的廣闊天地。精心構筑的“毛棉杜鵑實踐課程群”，將多元活動系統納入課程化軌道，繪就五育融合的育人圖譜：“星火之炬”評選活動以“忠孝仁義智信勇恭”的“大望八德”為標準，推選校園內的美德少年，讓崇德向善之風通過榜樣事跡展播與主題班會浸潤心田；操場上，“活力之姿”體育賽事點燃拼搏激情，拔河的號子、球賽的碰撞，錘煉著少年的體魄，也將規則意識與團隊精神內化于心。

“藝彩飛揚”舞臺匯集音樂展演與美術作品展覽，為學生開啟發現美、創造美、展現美的窗口；最具巧思的是“數理之翼”與“時光之憶”的融合：13個跨學科游園游戲攤位，讓學生在動手動腦中提升思維、解決問題；“懷舊派對”則借打彈珠、跳皮筋等老游戲，串聯起孩子與父母的情感紐帶。活動成為課程的延伸，五育元素在情境中自然交融。

課堂內思維的火花碰撞不止，活動中孩子們自信參與、熱情洋溢。老師們驚喜地看到，自己費心鉆研的對話教學讓課堂更生動了。不止一位家長向老師們反饋：“孩子更開朗了，在生活中仔細思考、解決問題的主動性也更強了。學習的積極性大大提高。”“孩子們臉上有笑、眼里有光、舉止有禮、腦中有思、身上有汗、心里有愛。”李富貴校長這六個維度的觀察，精準勾勒出“生態教育、課程育人”的真實圖景。

學生狀態的積極變化，正是學校落實“賦能生命成長”教育使命最有力的證明，“這次活動不僅是成果的展示，更是‘生態教育’內涵的深層探索，”李富貴校長總結道，“每一節課、每一次活動都承載滋養生命的使命，我們力主讓孩子們在豐富的課程土壤中找到了自己的‘生態位’，為生命能量的自然舒展提供更多的有利條件，讓教育回歸育人的初心，讓大望校園內的每個生命都能蓬勃發展，為培養具備‘四有八德’的時代新人筑基。”

展望未來，大望學校將持續落實“羅湖教育發展14104戰略布局”，深化課堂教學改革，探索貫通式育人有效路徑，完善五育融合課程體系，拓展家校社協同育人機制，讓每一顆種子都能在這片教育沃土中汲取甘霖，向著“有理想、有本領、有擔當”的未來蓬勃生長。(包育豪)