當老師的都聽過公開課，專家領導們說得天花亂墜。說公開課是教學示范，是經驗交流，是促進成長，但你我都知道那都是場面話。

扒開公開課光鮮亮麗的皮兒，里邊就剩下倆字兒，表演。公開課就是演戲。

第一鐵證，公開課有個詞叫磨課，磨到地老天荒

為了準備這一堂40分鐘的課，那陣仗比拍大片還隆重。提前個把月甚至更早都開始折騰了，老師的教案改了一遍又一遍，課件調了一版又一版，恨不得一個字一個標點符號都得琢磨半天。

弄完了以后還得請個專家，請個學科帶頭人來指導一下，把把關，意見提得滿天飛，老師像個陀螺似的跟著轉，改改改，改得跟孫子似的。

關鍵是磨的是什么呀？是學生嗎？是為了教學成績的提高嗎？根本就不是！磨的是流程，磨的是臺詞，磨的是時間掐得準不準？哪個環節該提問了，該誰回答了，該用什么教具了，精確到秒！

你說這不是表演是什么？有這功夫多備幾節常態課，多批改幾作業，多找幾個學生談談心不比這強百倍。學生的正常學習節奏全讓這沒完沒了的排練給打亂了，時間都耗在這面子工程上了，值不值得？

第二個鐵證，學生那都是精挑細選的演員

公開課上的學生那都不是普通學生啊，都是演員，都是角色，都是老師挑選出來的特約演員。

這些演員的同時具備幾個特點：首先表演欲強，膽子要大，臉皮要厚，能夠在眾目睽睽之下有所發揮；第二反應還要快，最好老師一個眼神過去，能夠立馬心靈神會，把標準答案給整得明明白白；第三得聽話，讓怎么演就怎么演，絕對不能掉鏈子。

所以公開課，班里邊那些不愛吱聲的、成績一般的基本都靠邊站了，老師提前把問題答案都透給那些表演藝術家們，課堂上問什么、答什么對答如流，配合得天衣無縫。

你看所有的公開課那師生默契，其實都知道，在現實課堂當中基本上都不存在。這是上課嗎？這不過是彩排了n遍的一個情景劇。

第三個鐵證，公開課需要觀眾

這最扎心的，公開課就是表演，演給誰看？就是觀眾，觀眾都是領導，這么興師動眾，勞民傷財，到底圖的什么？是提高學生成績嗎？提高學生成績，可是靠的日復一日的教學，因材施教的輔導，查缺補漏的付出。

這一堂花架子十足的公開課，對于學生實際能力的提升，知識能力的幫助有什么作用？

所以公開課目的都是為了演給領導看，演給專家看，演給參觀學習的同行看，就是要營造出一種我們的教學理念多先進、我們的課堂氛圍多活躍、我們的師生互動多和諧，我們的教學成果多顯著。

到最后皆大歡喜，領導滿意了，學校臉上有光了，老師也算解脫了。學生？誰在乎學生啊？