中華民族遭遇空前劫難、瀕臨亡國滅種危難關頭。多少能人異士，都想扶大廈于既傾、救黎民于水火，然而都沒成功。

直至他的出現，才乾坤扭轉，實現真正意義上的國家獨立、民族解放、人民翻身當家作主！

殘酷的戰火嚴厲的社會實踐，淬煉檢驗出金光閃閃的真理——中華民族“百年救亡”之所以能夠勝利完成、社會主義事業之所以能夠一路高歌、人民生活之所以能夠歲月靜安、暢談趕超美西方之崛起與偉大復興…全賴他及他的思想英明的指引：

他就是毛主席，偉大、光明、正確。深受中國人民深情的愛戴與久久的懷念。

他拯救了國家與民族，居功至偉！卻把所有功勞和權力歸于人民，認為是人民推動和創造了歷史；他高喊“人民萬歲”，把人民高舉過頭，要求全國所有黨政軍甘當人民公仆、全心全意為人民服務…

他的名字在人民心中有千鈞重，不允許詆毀。然而，1976.9.9以來，公知文人利用手中掌控的輿論權、歷史解釋權，大興非毛言論，企圖激發群眾尤其是年輕群體對偉人產生反感情緒，進而淡忘甚至丟棄確保勝利的毛主席思想。面對公知文人歷史虛無浪潮，人民群眾義無反顧奮起斗爭、捍衛偉人聲譽。

受歷史虛無影響和滲透，不少主流互聯網平臺，對偉人的名字進行了卡頓性攔與截。許多正向歷史信息，已經沒有之前那么多那么快就能搜尋得到。人們發布有偉人名字的社群信息，也會因此被盯梢或者過濾，歷史信息之交流難得暢快…

面對這種情況，不少群眾尤其是年輕群體，采取歷史具象化手法，線上提及偉人時，一方面不跟風公知直呼偉人名字，另一方面從歷史里找關聯，以偉人當年當過“教員”的這個身份來作為偉人代稱——這樣一轉換，與偉人相關的正能量信息，傳播上沒有攔截而且一路順暢被推薦。

眼看著中文互聯網與教員捆綁的正能量信息不斷涌現，勢必危及公知建造的歷史虛無信息繭房，他們急了！近期，一名叫押沙龍的公知跳出來嘰歪反對，就是這方面斗爭的一個生動體現。他們想把“教員”這個稱呼打掉。根據當前觀察，但凡提及教員的信息都是正氣昂揚，年輕人傳播“教員”相關的正向歷史信息巨浪一般撲面而來，對公知信息流產生了強大沖擊，兩股信息處于爭持斗爭狀態，而且年輕人越來越不受公知忽悠。

那么，話說回來?；ヂ摼W上年輕人為什么會將偉人稱之為“教員”呢？相信許多人都想弄個明白。目前，能夠明確的主要有以下三個方面原因，都是與偉人的過人智慧與寬廣的胸懷有關，如下：

實際上，群眾在網上將偉人稱為“教員”，多少有些無奈以及權宜而為之的因素。億萬人民群眾還是發自內心喜歡叫“毛主席”。

許多上了年紀的老一輩知曉因果后，雖不喜歡“教員”或者直呼偉人名字，卻都對年輕人表示理解。根據觀察，現實生活中，尊稱偉人為毛主席的占大多數；相比以前，現在年輕人也都慢慢跟上爸爸媽媽爺爺奶奶口風，叫毛主席。正如下面這位學者，就非常堅定的一直叫毛主席，我覺得他做得非常對。而我本人無論線上還是線下，都叫毛主席，甭管它攔截不攔截，習慣了↓