老話總說，棍棒底下出孝子。

于是老一輩家長的教育觀很多是這樣的——

孩子不乖不懂事？揍一頓就老實了，一頓不行就兩頓，反正胳膊擰不過大腿！

但心理學上呢還有個效應是勝利者效應。

勝利者效應是指勝利者更容易獲得勝利的一種社會現(xiàn)象，也可以描述為“強者恒強”。

那么，好孩子究竟是被夸出來的，還是訓出來的？

01

經(jīng)常被暗示

大腦會有驚人的變化

心理學博士洪蘭曾提出一個觀點，“大腦會一直不停地因為外界的需求，改變里面的神經(jīng)分配。”

并且，她還表示：“大腦的觀念是一個循環(huán)，它會受到環(huán)境的影響。大腦產(chǎn)生觀念，觀念引導行為，行為產(chǎn)生結(jié)果，結(jié)果再去改變大腦。”

簡而言之，孩子的大腦是可以被“語言”改變的。

千萬不要小瞧語言的力量，日常生活中，父母對孩子說的每一句話，都會傳遞出積極或者消極的情緒，對孩子的行為因此會受到極大的影響。

語言暗示的力量強大到超乎我們的想象。

很多父母會說自己家孩子脾氣大，結(jié)果孩子的脾氣就越來越大；很多父母說孩子做題馬虎，他們的孩子一到考試都會馬虎；很多父母會說自己家孩子不聰明，成績一般，他們的孩子一旦遇到難題或者稍微有點難度的題就會放棄，他心里會想我這么笨肯定做不出來……

父母的一句話，在孩子眼中都會放大很多倍，產(chǎn)生難以預估的變化。

02

大人的否定

可以伴隨孩子一生

綜藝《少年說》有一個片段，引發(fā)了很大的爭議。

一個女孩向媽媽哭訴著說：“你為什么總是喜歡拿我和別人比，為什么我做什么你都說不行，為什么我的努力你永遠都看不到，為什么總是打擊我？”

女孩的媽媽則認為自己是一片苦心，覺得自己并沒有做錯，她對孩子講，“當你很強的時候，我覺得我要拍你一下。當你很弱的時候，我覺得我要推你一把”。

女孩聽完母親的話很崩潰，黯然離場，在場的老師、同學、其他的家長都直呼心疼。

如果永遠有一句否定在等著孩子，孩子難以有勇氣去做更好的自己。

心理學家利昂·費斯汀格在《社會比較論》中指出：“人們有一種與生俱來的自我評價驅(qū)動力，就是與他人比較。”

大人的長期否定，如同冷水一般澆滅了孩子想要變更好的愿望，也打擊了孩子勇于嘗試和挑戰(zhàn)的動力。

據(jù)一項研究顯示表明：

一個經(jīng)常處于負面評論的人，潛能僅能開發(fā)20%-30%；

如果能得到肯定，就能上升50%；

如果得到來自家庭的肯定，那么潛能則可以被開發(fā)70-80%。

父母是孩子在這個世上最先遇見的信賴與權(quán)威，父母的孤立與表揚，對孩子而言，影響是巨大的，并且很可能是不可逆的。

永遠都不要低估你的話對孩子一生的影響力。

03

鼓勵和認可

點亮了孩子的一生

阿姆斯特朗是登陸月球的第一人。

小時候，他是一個善于幻想的孩子，但母親從來不會打擊他的積極性。

有一次，他媽媽在廚房洗碗，他在外面蹦蹦跳跳地玩耍。

母親問他：“你在干嘛呢？”

阿姆斯特朗說：“我要到月球上去。”

他的媽媽聽到后，沒有向其他父母那樣潑冷水，或者打擊他，不認可他的這種行為，而是選擇陪他表演，便說：“那好，記得回來呦。”

在這樣環(huán)境下長大的阿姆斯特朗，最終登上了月球。

可見孩子對于父母的話深信不疑，父母的鼓勵給了孩子極大的前進動力！

經(jīng)常鼓勵孩子，孩子會有巨大的滿足感、自我認同感，這種滿足感會變成前進的動力。

04

父母如何恰當使用“積極暗示”

有些家長看到這可能會問了——

難道孩子就一味的鼓勵、表揚，看見問題也不糾正，這樣真的不會養(yǎng)成自戀、自負的性格嗎？

心理學家洛薩達曾提出一個命題，一個人積極向上的情緒是由積極情緒和消極情緒綜合而成。

當積極情緒為17，消極情緒為6，兩者的比例約為2.9:1的時候，人是最積極向上的。

所以，用“積極暗示”教育孩子，并不是意味著一味夸獎，不批評，而是要恩威并施。

當孩子出現(xiàn)原則性問題的時候，我們也是要出面制止的。

我們可以用1句批評+3句鼓勵的形式，讓孩子保持積極向上的情緒。

FFC模型=事實（Fact）+感覺（Felling）+比較（compare）

這個模型，可以用于夸獎，解決你更多夸孩子的問題。

千萬不要小看“暗示”帶給孩子的強大力量，“你真棒”和“你真笨”，雖然只有一字之差，卻帶領孩子去往不同的人生方向。

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