初中不拼天賦，習(xí)慣好，方法到位，成績好那是水到渠成的事。而那些成績差的孩子，無外乎是不認(rèn)真學(xué)，習(xí)慣不好，方法不對。

從這幾個(gè)方面找原因，我發(fā)現(xiàn)有四個(gè)問題，在那些成績差的孩子身上經(jīng)常出現(xiàn)。

1、上課聽懂了，下課不會做題。這就是所謂的“一聽就會，一做就廢”。

為什么會出現(xiàn)這種問題？

孩子練的少，眼高手低，基礎(chǔ)題不想做，難題又做不出來，這種孩子其實(shí)學(xué)習(xí)能力是沒問題的，但整個(gè)人感覺就很浮躁，不能踏實(shí)學(xué)。

上課老師講的是知識，考試考的是能力，能力是需要練的，比如我們用一分鐘就能記住三角形的面積是底乘以高再除以2，但是考試不要把這些數(shù)據(jù)直接給你，需要你通過所有已知條件和隱藏條件去推理出來，這個(gè)過程就需要大量的練習(xí)。

如果孩子見過的題型太少，就會出現(xiàn)一聽就會，一做就廢的現(xiàn)象。

2、不重視錯(cuò)題整理。

不管是考試的錯(cuò)題，還是平時(shí)做練習(xí)的錯(cuò)題，基本都是老師講一遍，或者自己看一遍答案，然后訂正一下就把卷子扔在一旁，過后從不再去翻看。

結(jié)果就是下次遇到同類題，還是做錯(cuò)，本來是送分題，卻白白浪費(fèi)掉這個(gè)得分的機(jī)會。

很多成績一般的孩子，都會認(rèn)為整理錯(cuò)題就是在浪費(fèi)時(shí)間，但說白了還是懶，自己給自己找借口而已，學(xué)習(xí)都是有滯后性的，你以為整理幾道錯(cuò)題就馬上能提分？那誰都可以當(dāng)學(xué)霸了。

一定是要堅(jiān)持整理，形成習(xí)慣，并且一直做下去，成績才會慢慢有起色。

尤其是理科的錯(cuò)題，當(dāng)下對完答案，總結(jié)歸納，之后最晚在三天后就必須再拿出來重新做多一遍，只有自己完整的、獨(dú)立的把這道題推導(dǎo)出來，這才算是真正的學(xué)會了。

3、不管是寫作業(yè)，還是做練習(xí)的時(shí)候，從不卡時(shí)間，這樣作業(yè)能搞到十一二點(diǎn)，看著挺勤奮的，其實(shí)一點(diǎn)效率都沒有，考試做題的速度也跟不上，題量一多，整張卷子根本做不完。

之前總是有學(xué)生問我，為什么自己一直在學(xué)，但效率低，坐在那里學(xué)半天也學(xué)不到多少內(nèi)容。

聽我一句勸，去卡時(shí)間，把每次練習(xí)，寫作業(yè)都當(dāng)成一次重要的考試，給自己緊迫感，人一旦有了緊迫感，做事效率咔咔咔的往上翻倍。

4、整天混在一堆沒用的人際關(guān)系里面，環(huán)顧一圈看下來，沒有一個(gè)是愛學(xué)習(xí)的。

初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)特別容易受同伴的關(guān)系影響，如果身邊的人都不愛學(xué)習(xí)，那他大概率也學(xué)習(xí)不起來。而且有些人自己不學(xué)，還會故意影響你，讓你也學(xué)不了。

你再看看學(xué)霸，學(xué)霸基本不會去搞什么人際，因?yàn)樗麄円婚T心思撲在學(xué)習(xí)上，根本不會把時(shí)間和精力浪費(fèi)在那些沒用的人際上面。

所以，想要成績好，就得學(xué)會遠(yuǎn)離那些不愛學(xué)習(xí)的人。

以上這四個(gè)問題，在很多成績差的初中生身上都能看到，這些都與智商無關(guān)，而是跟平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣有關(guān)。

初中階段，習(xí)慣能決定孩子大半的成績。