最近兩條新聞讓不少人震驚：山東一位 685 分 的文科狀元，沒能走進清華北大的校門；河南一位 500 分 的文科生，最終只能去讀大專。這背后，其實是全國文科專業正在經歷的生存危機。

更引人關注的是，近兩年全國高校掀起了史上最大規模的專業調整，不少曾經耳熟能詳的文科專業正在消失 —— 西北大學撤銷了漢語言、金融、財政學等專業；

中科大砍掉了英語、傳播學、考古學，南京航空航天大學更是直接撤掉了整個人文與社會科學學科，四川大學甚至一口氣撤銷31 個專業，一度讓人以為學校要倒閉。

數據顯示，2019 到 2024 年這五年，全國累計撤銷的文科專業接近3000 個。這到底是怎么了？難道文科真的要被時代拋棄了？

國運之戰下的教育轉向：理工科再次成為核心抓手

要理解這場調整，得先看清國家發展的大方向。當下中美博弈正處在關鍵階段，中國要想實現超越，必須跨過工業、經濟、軍事、科技、金融、文化六座大山。

如今工業和經濟兩座大山已基本跨越，接下來最關鍵的就是軍事升級和科技突破—— 這是事關國運的比拼，未來五到十五年，國家發展的重心必然聚焦于此。

為了適應這個新階段，教育和人才培養體系必須升級。2023 年 3 月，教育部等五部門印發文件，明確到 2025 年要優化調整全國20% 的專業，淘汰 “無用學科”，新增人工智能、半導體、新能源、碳中和等新技術相關專業。

2024 年 4 月，教育部更是召集 80 多位頂尖專家、十多位院士，制定了著名的“101 計劃”，重點升級計算機、數學、物理學等領域的專業，目標是培養 “真正的可用之才”。

說 “再次”，是因為歷史上有過相似的經歷。新中國成立初期，為了完成工業化、造出核彈，國家對理工科極為推崇。

1964 年第一顆原子彈試驗成功時，全國沸騰 —— 科技是第一生產力，擁有核武器，我們才不用被欺負。1978 年，數學家陳景潤因 “哥德巴赫猜想” 一夜成名，成為全民追捧的 “明星”。正是當年對理工科的重視，才有了兩彈一星和如今的工業化體系。

文科不是無用之學，但需要清理 “病灶”

這絕不意味著文科不重要。魯迅棄醫從文時說，學醫只能救十人百人，寫文章卻能喚醒千萬中國人。在民眾思想未覺醒的年代，文科才是引領歷史走向的關鍵 —— 新中國的崛起，靠文科做思想和管理引導，靠理工科做科學托底，二者缺一不可。

但現在的文科教育出了大問題：大學擴招時，很多學校為拿經費盲目開設文科專業，師資水平參差不齊。更嚴重的是，部分成長于上世紀八九十年代的文科教師，受美國文化滲透影響，甚至誤導學生。

從就業看，文科專業的就業簽約率僅 12.4%，遠低于理工科；不少 985 文科碩士月薪僅5500 元。加上AI 對基礎文職的替代率達 40%，沒核心競爭力的文科崗位正被淘汰。這次調整，不是放棄文科，而是清理劣質專業和不合格師資，留下真正有價值的文科教育。

順應時代的必然選擇：文科精專化，理工再出發

教育調整從來跟著國家需求走：00 年代外貿、英語、土木火，因為中國加入 WTO、房地產崛起；10 年代計算機熱，因為互聯網爆發；現在，半導體、人工智能、新能源成為關鍵 —— 這些領域，需要大量理工科人才。

文科不會消失，但會更 “精”：淘汰注水專業，聚焦高質量人才培養；理工科迎來重視，但也要避免盲目擴張。這場調整，是讓教育回歸本質 —— 培養國家需要的 “可用之才”。

看清趨勢，早做準備，才能在時代浪潮中站穩腳跟。