為進一步夯實三年提質工作基礎，大力弘揚教育家精神，深化“五育并舉、質量為王”導向，切實推進新時代師德師風建設持續穩定健康發展，萬源市教育局推出以“德潤桃李 行彰師表”為主題的師德標兵培育對象風采展，讓我們一起走進他們的教育故事吧！

石窩學校 李曉菊

苦口婆心；處理矛盾時的耐心調解……這些看似平凡的瞬間，卻藏著教育最本真的模樣。李曉菊老師自從教以來就牢記初上講臺時的誓言：做一名讓孩子喜歡、讓家長放心的老師。

以愛為橋，做孩子心靈的守護者

作為一名小學語文老師兼班主任，李曉菊老師始終堅信“教育是愛的藝術”。班里的小軒（化名）曾是讓各科老師頭疼的孩子：上課走神、作業拖沓，還總愛和同學起沖突。通過家訪李曉菊老師了解到，他父母常年在外打工，由年邁的爺爺照顧，內心極度缺乏安全感。李曉菊老師與小軒聊天，聽他講奶奶的故事、說自己的小煩惱；課堂上特意設計簡單的問題讓他回答，用“你今天沒遲到”“這個詞用得真妙”等具體表揚幫他建立自信；一學期后，小軒不僅成績穩步提升，還主動幫同學整理課桌，臉上的笑容越來越多。他爺爺拉著李曉菊老師的手說：“老師，您比我們做家長的還上心啊！”

以文為媒，在語文課堂播撒品德種子

語文課本是德育的天然土壤。在教《坐井觀天》這一課時，李曉菊老師帶孩子們演課本劇，讓他們在角色扮演中體會“青蛙”和“小鳥”對眼界狹窄的局限性和開放心態的們演課本劇，讓他們在角色扮演中體會“青蛙”和“小鳥”對眼界狹窄的局限性和開放心態的重要性。同時希望孩子們能像小鳥一樣，在天空中自由飛翔，看到廣闊的世界，更希望孩子們主動跳出自己的舒適區，去接觸新事物、新思想，拓寬自己的視野。

以責為尺，做家校共育的牽線人

李曉菊老師常說“家長是孩子的第一任老師”，只有家校同心，教育才能更有力量。班里留守兒童較多，針對留守兒童較多的情況，李曉菊老師始終心系孩子們的成長，不僅在學習上耐心輔導、答疑解惑，幫助他們攻克知識難關；在生活中也時刻關懷，從添置衣物、準備學習用品等物質幫扶，到傾聽心聲、疏導情緒的心靈陪伴，用細致入微的關愛填補他們缺失的親情空白，成為孩子們校園里最堅實的依靠。

來源：萬源教育