“來(lái)公司實(shí)習(xí)快兩周了，第5天就站上了車(chē)間A崗操作臺(tái)。”6月26日晚，結(jié)束一天實(shí)習(xí)工作的陳琪說(shuō)。陳琪是山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院2023級(jí)學(xué)生，也是海爾卡奧斯旗下青島領(lǐng)智電子科技有限公司“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”提前預(yù)定的技術(shù)崗工作人員。在公司見(jiàn)到空調(diào)內(nèi)機(jī)電路板生產(chǎn)線(xiàn)時(shí)，陳琪倍感親切——眼前的設(shè)備和學(xué)校創(chuàng)智物聯(lián)示范基地里那套卡奧斯創(chuàng)智物聯(lián)科技有限公司捐贈(zèng)的生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備幾乎是同款。

電路板焊點(diǎn)檢測(cè)、ICT監(jiān)測(cè)產(chǎn)品參數(shù)……這些在學(xué)校反復(fù)實(shí)訓(xùn)的流程，成了他快速通過(guò)考核的“法寶”。“一般新人從C崗升到A崗至少要2個(gè)月。”智能制造學(xué)院負(fù)責(zé)人劉安感嘆，有了這套產(chǎn)量可觀、價(jià)值數(shù)百萬(wàn)元的全要素生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備，相當(dāng)于企業(yè)的生產(chǎn)崗位直接“搬進(jìn)”了高校課堂，讓學(xué)生在校內(nèi)就完成從理論到實(shí)操的“崗前培訓(xùn)”。

企業(yè)為何愿意把設(shè)備搬進(jìn)高校課堂？故事要從2018年說(shuō)起。那年，學(xué)校與海爾開(kāi)始洽談產(chǎn)教融合，次年便向企業(yè)輸送首批實(shí)習(xí)生，積累了良好的產(chǎn)教融合基礎(chǔ)。劉安回憶，“‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)’預(yù)定人才也有先例，2019年第一批實(shí)習(xí)，企業(yè)的生產(chǎn)主管就提前鎖定了王振宇等學(xué)生。”

當(dāng)時(shí)，2016級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生王振宇在實(shí)習(xí)期間展現(xiàn)出過(guò)人的適應(yīng)力。畢業(yè)后，王振宇便入職青島領(lǐng)智電子科技有限公司，從一線(xiàn)普通員工成長(zhǎng)為體系經(jīng)理。“產(chǎn)教融合給我們提供了接觸大企業(yè)的機(jī)會(huì)，通過(guò)前置學(xué)習(xí)企業(yè)文化、生產(chǎn)技能，早早拿到‘入場(chǎng)券’。”王振宇說(shuō)。

“這樣的學(xué)生，企業(yè)恨不得提前兩年預(yù)定。”劉安說(shuō)。這種認(rèn)可的背后，是持續(xù)穩(wěn)定的人才輸送。自2019年起，學(xué)校年均向海爾輸送200余名實(shí)習(xí)生。2020年5月，海爾出現(xiàn)用工緊張的問(wèn)題，向?qū)W校表達(dá)了用工需求。學(xué)校連夜摸排學(xué)生意愿，短時(shí)間內(nèi)就組織170余名實(shí)習(xí)生支援企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)一線(xiàn)。學(xué)生們到崗后迅速上手，解了企業(yè)的“燃眉之急”。

在這場(chǎng)校企合作中，“企業(yè)出題、校企共答、市場(chǎng)閱卷”的理念貫穿始終。企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需求提出人才標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校通過(guò)“海爾訂單班”將企業(yè)文化、基礎(chǔ)操作技能前置到課程中，把崗位需求拆解融入教學(xué)。2023年下半年，卡奧斯捐贈(zèng)的設(shè)備進(jìn)入學(xué)校，學(xué)生在校就能操作企業(yè)同款設(shè)備，入職“磨合期”大幅縮短。

劉安介紹，自2019年與海爾建立深度合作以來(lái)，學(xué)校累計(jì)已有1200余名學(xué)生在海爾實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

“提前學(xué)習(xí)、練習(xí)，讓我在工作中快速成長(zhǎng)，也讓我獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校的生產(chǎn)線(xiàn)，是課堂，也是我的職業(yè)起跑線(xiàn)。”陳琪說(shuō)。(邢金鈺)