“來公司實習快兩周了，第5天就站上了車間A崗操作臺。”6月26日晚，結束一天實習工作的陳琪說。陳琪是山東城市服務職業學院智能制造學院2023級學生，也是海爾卡奧斯旗下青島領智電子科技有限公司“點對點”提前預定的技術崗工作人員。在公司見到空調內機電路板生產線時，陳琪倍感親切——眼前的設備和學校創智物聯示范基地里那套卡奧斯創智物聯科技有限公司捐贈的生產線設備幾乎是同款。

電路板焊點檢測、ICT監測產品參數……這些在學校反復實訓的流程，成了他快速通過考核的“法寶”。“一般新人從C崗升到A崗至少要2個月。”智能制造學院負責人劉安感嘆，有了這套產量可觀、價值數百萬元的全要素生產線設備，相當于企業的生產崗位直接“搬進”了高校課堂，讓學生在校內就完成從理論到實操的“崗前培訓”。

企業為何愿意把設備搬進高校課堂？故事要從2018年說起。那年，學校與海爾開始洽談產教融合，次年便向企業輸送首批實習生，積累了良好的產教融合基礎。劉安回憶，“‘點對點’預定人才也有先例，2019年第一批實習，企業的生產主管就提前鎖定了王振宇等學生。”

當時，2016級機電專業學生王振宇在實習期間展現出過人的適應力。畢業后，王振宇便入職青島領智電子科技有限公司，從一線普通員工成長為體系經理。“產教融合給我們提供了接觸大企業的機會，通過前置學習企業文化、生產技能，早早拿到‘入場券’。”王振宇說。

“這樣的學生，企業恨不得提前兩年預定。”劉安說。這種認可的背后，是持續穩定的人才輸送。自2019年起，學校年均向海爾輸送200余名實習生。2020年5月，海爾出現用工緊張的問題，向學校表達了用工需求。學校連夜摸排學生意愿，短時間內就組織170余名實習生支援企業復工復產一線。學生們到崗后迅速上手，解了企業的“燃眉之急”。

在這場校企合作中，“企業出題、校企共答、市場閱卷”的理念貫穿始終。企業根據生產需求提出人才標準，學校通過“海爾訂單班”將企業文化、基礎操作技能前置到課程中，把崗位需求拆解融入教學。2023年下半年，卡奧斯捐贈的設備進入學校，學生在校就能操作企業同款設備，入職“磨合期”大幅縮短。

劉安介紹，自2019年與海爾建立深度合作以來，學校累計已有1200余名學生在海爾實現穩定就業。

“提前學習、練習，讓我在工作中快速成長，也讓我獲得良好的就業機會。學校的生產線，是課堂，也是我的職業起跑線。”陳琪說。(邢金鈺)