濟南高考復(fù)讀生們，復(fù)讀之路本就充滿挑戰(zhàn)，當看到身邊同學(xué)不斷進步，壓力往往如潮水般涌來。這種因同學(xué)進步帶來的壓力，很容易讓人陷入焦慮，但如何調(diào)整心態(tài)，化壓力為動力，將決定著你們在復(fù)讀征程中的走向。

面對同學(xué)的進步壓力，首先要正確看待競爭關(guān)系。在濟南高考復(fù)讀的環(huán)境里，同學(xué)既是并肩作戰(zhàn)的伙伴，也是相互激勵的對手。要明白，他人的進步并非是對自己的否定。每個同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和成長軌跡，不能單純以他人的進步速度來衡量自己。有的同學(xué)可能在基礎(chǔ)知識的鞏固上進展迅速，而你或許在解題思維的拓展方面更具優(yōu)勢。把目光聚焦在自身的成長上，關(guān)注自己是否在知識掌握、學(xué)習(xí)能力上有提升。比如，你之前對數(shù)學(xué)函數(shù)的某類難題總是束手無策，經(jīng)過一段時間努力，現(xiàn)在能夠獨立解出，這就是屬于你的進步。

合理歸因同學(xué)的進步也至關(guān)重要。當看到同學(xué)成績提升，不要盲目羨慕或自我貶低，而是冷靜分析背后的原因。是他們投入了更多的學(xué)習(xí)時間，掌握了更高效的學(xué)習(xí)方法，還是近期在某學(xué)科上獲得了獨特的學(xué)習(xí)資源？如果是時間投入的差異，你可以審視自己的學(xué)習(xí)計劃，適當調(diào)整，增加有效學(xué)習(xí)時長；若是學(xué)習(xí)方法問題，不妨主動與同學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗，結(jié)合自身情況優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式。同時，要認識到壓力是成長的契機。適度的壓力能夠激發(fā)潛能，促使你更加努力。當感受到同學(xué)進步帶來的壓力時，不要逃避，而是將其轉(zhuǎn)化為前進的動力。立行學(xué)校不搞強制補課，每日9節(jié)正課系統(tǒng)傳授知識，3節(jié)自習(xí)留給學(xué)生自主消化，師資分配均衡合理，讓每個學(xué)科都有得力保障。自習(xí)課上，任課老師始終在崗，隨時回應(yīng)學(xué)生的疑問。同學(xué)們應(yīng)該充分利用學(xué)校科學(xué)的課程設(shè)置及自習(xí)答疑機會，不斷挖掘自身優(yōu)勢，緩解壓力。

濟南高考復(fù)讀生們，同學(xué)的進步壓力只是你復(fù)讀旅程中的一段插曲。只要你以積極的心態(tài)去面對，正確看待競爭，合理分析原因，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，就一定能夠在復(fù)讀的道路上穩(wěn)步前行。相信在未來的高考中，你定能憑借自身的努力和良好的心態(tài)，取得令自己滿意的成績，邁向理想的大學(xué)殿堂，開啟人生新的精彩篇章。