中午空閑時間，幾個同事在茶水間聊天。人到中年聊的就是孩子和家庭。芳芳家孩子小學畢業(yè)，9月份上初中，話里話外都是對孩子初中生活的焦慮和擔心。

其中一位同事孩子開學上初三，也算是“過來人”了，她說：“我家孩子小升初那會兒，我也很焦慮。

當時我們預(yù)估孩子的排名是300多，處于中上水平，但離理想高中還很遠。

后來跟孩子‘奮戰(zhàn)’一個暑假，入學考試孩子排名50，進入老師重點關(guān)注名單。現(xiàn)在過了最難初二，孩子成績比較穩(wěn)定。而且強學習能力越來越明顯，現(xiàn)在排名已經(jīng)進入前10。”

我們都很羨慕她有個學習好的孩子。

芳芳問她是怎么做到的，我們才了解到，孩子的好成績源于她的暑假規(guī)劃！

把她的方法總結(jié)為下面3點：

1.利用暑假查缺補漏+預(yù)習初一知識

因為是小升初，還要入學考。考得好，能被分到好班，被老師關(guān)注，當然要重視入學考。

她家孩子英語和語文較弱，所以，暑假重點是這兩門。

其中，英語側(cè)重單詞鞏固和語法練習。

用20天時間，快速過小學1000詞和語法，同時背固定搭配、晨讀例句，提升語感。

然后用40天時間，背初中英語單詞。

她說：英語學習單詞是基礎(chǔ)，孩子有了詞匯量，猜也能猜出大概，90分輕松拿下。

語文側(cè)重字詞、古詩、文言文、作文。孩子平時錯別字比較多，利用假期加強訓練，字詞、書寫、文言文、作文都有了明顯的提升。

她說，初中和小學不同，錯別字都要扣分的。孩子字詞不過關(guān)，在這方面丟分就太冤枉了。

所以，雖然小學畢業(yè)了，仍然把小學古詩過了一遍，要求沒有錯別字，知道古詩表達的意思。同時晨讀初中文言文，讀熟后背誦+默寫，同樣要求沒有錯別字，能自己說譯文，了解作者。

并且每周閱讀時，有目的性地積累素材，每周寫一篇作文練筆。

2.養(yǎng)成好習慣+鍛煉

小學的寒暑假，也沒太要求孩子，經(jīng)常睡到日上三竿，所以成績處于中游。但小升初的暑假安排得很滿，如果孩子還是睡懶覺，肯定完不成學習目標的。

再加上初中有體育考核，我們從暑假開始，就堅持晨跑，孩子每天6點起床晨跑一小時，8點開始晨讀。兩個月養(yǎng)成了學習好習慣。

也正是因為假期的晨跑，孩子體質(zhì)都好了不少。同班同學剛上學、壓力大，很愛生病。而得益于暑假的晨跑，孩子順利適應(yīng)了初中的學習節(jié)奏。

3.自學初一數(shù)學+精讀練就思考力

都說初一數(shù)學難，很多家長都給孩子報班提前，她們選擇的是一本書+同步練習冊自學。遇到不會的內(nèi)容，就找視頻講解，標注還不太理解的點。孩子的自學能力越來越強。

初一《西游記》是必讀書目，她們提前閱讀，并且是2遍泛讀后的第3次精讀。也是在精讀的過程中，孩子學會了提問、思考、分析，情節(jié)記得特別牢。

同事說，家長和孩子知道如何規(guī)劃。規(guī)劃合理，孩子暑期效率自然就高。
再見芳芳，她已不再焦慮，說孩子每天按部就班地學習。她說：孩子努力的樣子，治愈了我。就看孩子每天努力的勁頭，初中差不了。