鄂州直接鎖死8850個(gè)編制名額,萬年縣英語老師停招。
這兩個(gè)消息一出來,一些準(zhǔn)備考教師編的同學(xué)議論紛紛
有人說是臨時(shí)政策,有人說是個(gè)別現(xiàn)象。但我認(rèn)為,這只是一個(gè)信號(hào)。
壹、數(shù)字不會(huì)撒謊
先說鄂州的操作。直接鎖死中小學(xué)教師編制總量,還玩起了“進(jìn)一退一”的把戲。招1個(gè)編內(nèi)的,就得減1個(gè)編外的。
1074名編外教師被減聘,編外教師規(guī)模直接砍了45.4%。
這個(gè)數(shù)字,等于直接砍掉一半。
再看萬年縣。2020年中小學(xué)生77470人,2023年就剩65784人了。三年時(shí)間,學(xué)生少了1萬多。
而老師呢?從4159人漲到5217人,增加了1000多個(gè)。
你說這師生比例能不出問題嗎?小學(xué)師生比1:13.18,初中1:10.48,都快趕上一對(duì)一家教了。
貳、這不是偶然,是必然
很多人覺得這就是個(gè)別地方的特殊情況。
錯(cuò)了,這可能未來10年的常態(tài)。
人口出生率在那擺著。2016年全面二孩政策后,出生人口不但沒有大幅增長,反而開始下滑。2022年全國出生人口956萬,創(chuàng)下60年來新低。
這意味著什么?意味著從2028年開始,小學(xué)一年級(jí)新生會(huì)出現(xiàn)斷崖式下跌。
重慶忠縣的數(shù)據(jù)已經(jīng)提前預(yù)警了:2024年秋季起,全縣小學(xué)一年級(jí)新生人數(shù)每年減少近1000人。
這還只是開始。
叁、縣城的三重困境
縣城教育現(xiàn)在面臨的不是單一問題,而是三重夾擊:
第一重:生源整體萎縮。新生兒數(shù)量逐年減少,學(xué)齡兒童自然遞減。這是硬道理,誰也改變不了。
第二重:向縣城集中的假象。農(nóng)村人口向城區(qū)集聚,看起來縣城學(xué)校生源在增加。但這種增加是以農(nóng)村學(xué)校“空殼化”為代價(jià)的。浙江寧海縣的數(shù)據(jù)很說明問題:城區(qū)學(xué)校占比63.5%,農(nóng)村學(xué)校只有36.5%。
表面上縣城學(xué)校學(xué)生多了,實(shí)際上是把有限的生源重新分配了一遍。
第三重:優(yōu)質(zhì)生源流失。這個(gè)最要命。縣中面臨“掐尖”問題,好學(xué)生都跑到地市和省會(huì)城市去了。
西部某縣2020年中考前150名學(xué)生,只有82人留在縣中就讀。一半的好學(xué)生都走了。
剩下的都是什么?質(zhì)量參差不齊的生源。然后就進(jìn)入了“生源失—師資弱—質(zhì)量降—生源失”的死循環(huán)。
肆、編制緊縮的多米諾骨牌
教師編制的緊縮,絕不是拍腦袋決定的。
背后是財(cái)政壓力。
教師編制約占事業(yè)編制總量的48%,這個(gè)比例相當(dāng)高了。財(cái)政養(yǎng)這么多人,壓力山大。
現(xiàn)在生源下降,師生比例失衡,不調(diào)整等什么?
鄂州的做法很聰明:既要控制總量,又要優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
把357名優(yōu)秀編外教師納入編制內(nèi),這是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。把98名小學(xué)教師調(diào)整到初中去,這是資源配置。
看起來是在裁員,實(shí)際上是在優(yōu)化。
但對(duì)于想進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)的人來說,門檻確實(shí)在提高。
伍、考編族的新現(xiàn)實(shí)
現(xiàn)在還在準(zhǔn)備考教師編的同學(xué)們,真的要重新考慮一下了。
小縣城的編制,真的不是鐵飯碗了。
不是說完全沒有機(jī)會(huì),而是競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈,門檻會(huì)越來越高。
想想看,鄂州都開始“進(jìn)一退一”了,其他地方還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
我的建議很簡(jiǎn)單:要么去大城市,要么去大城市周邊。
為什么?
大城市人口還在流入,教育需求還在增長。即使出現(xiàn)生源下降,下降速度也會(huì)比小縣城慢得多。
大城市周邊的縣區(qū),會(huì)承接一部分大城市的溢出需求。而且交通便利,即使有問題也容易調(diào)整。
最怕的就是在偏遠(yuǎn)小縣城卡住了。
進(jìn)不能進(jìn),退不能退,最后只能在那里“內(nèi)卷”。
陸、十年后的教育版圖
再往遠(yuǎn)一點(diǎn)看,10年后的教育版圖會(huì)是什么樣?
小縣城的學(xué)校會(huì)大量合并。
農(nóng)村學(xué)校基本“空殼化”,縣城學(xué)校也會(huì)因?yàn)樯床蛔愣稀?/p>
教師編制會(huì)進(jìn)一步向大城市集中。
這不是政策導(dǎo)向,而是市場(chǎng)規(guī)律。人往高處走,資源向效率高的地方流動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)教育資源會(huì)更加稀缺。
好學(xué)校、好老師都在大城市,小縣城能留住什么?
這種趨勢(shì)一旦形成,就很難逆轉(zhuǎn)。
柒、寫在最后
鄂州鎖死編制,萬年縣停招老師,這些都不是偶然事件。
這是時(shí)代大潮下的必然選擇。
人口結(jié)構(gòu)在變,城鎮(zhèn)化在推進(jìn),教育需求在重新分配。
在這個(gè)過程中,有人會(huì)受益,有人會(huì)受損。
關(guān)鍵是要看清楚趨勢(shì),做出正確的選擇。
對(duì)于還在猶豫要不要考編的同學(xué)們,我想說:機(jī)會(huì)窗口正在關(guān)閉,而且關(guān)閉速度比你想象的要快。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.