在山東高考復(fù)讀大軍中，學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異較大，有的離本科線只差幾分，有的則與理想院校差距較遠(yuǎn)。其實，不同分?jǐn)?shù)段的復(fù)讀生，需要制定不同的沖刺策略，才能在一年時間里實現(xiàn)精準(zhǔn)提分。

山東的復(fù)讀學(xué)校在教學(xué)中很注重“分層指導(dǎo)”，立行學(xué)校每9節(jié)課的基礎(chǔ)課程覆蓋所有考點，3節(jié)自習(xí)課則會針對不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，任課老師自習(xí)跟班答疑時，也會根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)層次給出不同建議。學(xué)校不強(qiáng)制補(bǔ)課，而是通過合理的師資分配，讓每個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都能得到適配的教學(xué)，再加上合理的收費，讓不同家庭的學(xué)生都能安心復(fù)讀。

對于分?jǐn)?shù)在本科線附近的復(fù)讀生，重點在于“穩(wěn)基礎(chǔ)、抓細(xì)節(jié)”。這類學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還不錯，但容易在細(xì)節(jié)上失分。可以把精力放在錯題整理上，尤其是那些因粗心、審題不清導(dǎo)致的錯誤，在自習(xí)課上多和老師交流答題規(guī)范，確保會的題不丟分。山東的老師常說：“這類學(xué)生不用追求難題，把基礎(chǔ)題的正確率提到90%以上，就能穩(wěn)過本科線。”

分?jǐn)?shù)中等的復(fù)讀生，要在“補(bǔ)弱科、提中檔”上下功夫。這類學(xué)生往往有偏科現(xiàn)象，比如數(shù)學(xué)能考100分，英語卻只有70分。可以在每天的學(xué)習(xí)中給弱科多分配20分鐘，課堂上緊跟老師的思路，自習(xí)課上針對弱科的中檔題集中突破。有位復(fù)讀生分享：“我把英語從75分提到105分，就是靠每天多背20個單詞，多做一篇閱讀，慢慢積累起來的。”

高分段的復(fù)讀生則要“攻難點、練思維”。他們基礎(chǔ)扎實，想要沖刺頂尖院校，就得攻克那些拉開差距的難題。可以在自習(xí)課上多研究高考真題的壓軸題，和老師探討解題思路，參加學(xué)校組織的學(xué)科競賽小組，拓展思維邊界。但老師也會提醒：“不要盲目鉆牛角尖，保證基礎(chǔ)題和中檔題不失誤，再去攻克難題，才是明智之舉。”

不同分?jǐn)?shù)段的復(fù)讀生，在心態(tài)上也要做好調(diào)整。分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生不要妄自菲薄，要相信一年時間足夠?qū)崿F(xiàn)跨越；高分段的學(xué)生也不能掉以輕心，避免因自滿而停滯不前。山東的復(fù)讀學(xué)校會定期組織不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)習(xí)交流會，讓學(xué)生互相借鑒經(jīng)驗，找到適合自己的節(jié)奏。

在山東高考復(fù)讀的戰(zhàn)場上，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的策略，只有適合自己的方法。根據(jù)自身分?jǐn)?shù)段制定精準(zhǔn)計劃，再加上學(xué)校科學(xué)的教學(xué)安排，相信每個復(fù)讀生都能在一年后交出滿意的答卷。