近日，湖南大學材料科學與工程學院尼日利亞籍教授唐杰（Muhammad_Sadeeq Balogun）的晉升事件引發輿論風暴。這位2018年入職的博士，僅用一年時間便從講師破格晉升為教授，學校為其提供專屬實驗室、高薪及住房支持。與此同時，國內學者如北大“韋神”韋東奕耗時6年才評上副教授，兩者對比刺痛公眾神經。

事件核心：唐杰2017年于海外取得博士學位，2018年入職湖南大學后迅速獲得“岳麓學者”稱號，2019年晉升教授。其學術成果尚未有重大突破，卻在公開場合以“非洲兄弟在華福地”為賣點，呼吁老鄉來華創業。某次中非經貿博覽會上，他手舞足蹈用湖南方言喊話：“搞事業曉得啵？長沙就是非洲兄弟的福地！”并展示學生團隊“薅到的創業羊毛”，卻對學術貢獻只字未提。這種“重創業輕學術”的表現，被網友戲稱“教授變招商主任”。

觀點：教育部2024年數據顯示，全國高校外籍教師晉升速度平均比本土教師快2-3年，但僅37%的院校公示破格提拔標準。某985高校人事處工作人員透露：“為提升國際排名，部分學院會放寬外籍教師考核要求，比如用‘國際交流貢獻’替代論文數量。”這種操作在業內并非秘密，但湖南大學此次未公示唐杰具體成果，引發“程序不透明”質疑。

真實案例觸目驚心。2023年，某東部高校因破格提拔外籍教授未公示成果，被數十名教師聯名投訴至教育部，最終撤銷其職稱。而唐杰事件中，學校僅以“促進中非合作”為由解釋，未提供詳細學術評估報告。某院士團隊成員直言：“我們實驗室熬了十年才出成果，外籍教授憑什么靠‘國際形象’加分？”

某中部高校青年教師坦言：“外籍教師除了教學任務，很少參與科研攻堅，但晉升時卻能憑‘國際化背景’優先。”他提到，某同事因指導學生獲國際獎項晉升副教授，而外籍教師僅參加幾次國際會議便獲得同等資格。

和做科研的朋友老張聊天時，他苦笑：“我們系有個老師發了3篇SCI才評上副教授，外籍的只要來頭夠大，成果一般也能上。”他提到，某次職稱評審會上，外籍教師因“促進跨文化交流”被額外加分，而本土教師即使科研更強也難逆襲。網友的評論更尖銳：“高校為了國際排名，把本土學者當墊腳石，這公平嗎？”

21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出：“高校自主權需在陽光下運行，破格提拔必須公示具體貢獻，否則會加劇‘特殊通道’猜疑。”他提到，某省曾試點“外籍教師考核透明化”，要求詳細說明其學術成果及國際合作項目，但因“操作復雜”被擱置。

更值得警惕的是，此類事件可能損害中國學術聲譽。某海外學者聯名信指出：“當‘國際化’淪為破格提拔的借口，真正優秀的本土學者會流失，最終形成‘外籍教師占坑，本土學者出走’的惡性循環。”

唐杰的晉升事件，撕開了高校國際化進程中的“公平裂縫”。當“國際形象”成為破格提拔的擋箭牌，當本土學者的努力被忽視，我們失去的不僅是學術尊嚴，更是培養頂尖人才的土壤。