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日前,青海省海北州職業(yè)教育布局調(diào)整社會穩(wěn)定風(fēng)險評估公示,其中提出門源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校自2025年秋季學(xué)期起停止招生,將對優(yōu)化整合海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校和門源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育資源征求公眾意見,詳情如下:

海北州職業(yè)教育布局調(diào)整社會穩(wěn)定風(fēng)險評估公示
根據(jù)《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于建立健全重大決策社會穩(wěn)定風(fēng)險評估機制的指導(dǎo)意見(試行)》(中辦發(fā)〔2012〕2號)和國家發(fā)改委《關(guān)于印發(fā)國家發(fā)展改革委重大固定資產(chǎn)投資項目社會穩(wěn)定風(fēng)險評估暫行辦法的通知》(發(fā)改投資[2012]2492號)相關(guān)規(guī)定,項目建設(shè)前需進行社會穩(wěn)定風(fēng)險評估,將有關(guān)事宜進行民意調(diào)查,現(xiàn)將該決策事項社會穩(wěn)定風(fēng)險評估的相關(guān)內(nèi)容公示如下:
一、方案概要
(一)項目名稱:海北州職業(yè)教育布局調(diào)整社會穩(wěn)定風(fēng)險評估
(二)責(zé)任單位:海北藏族自治州教育局
(三)決策事項涉及范圍:
海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校、門源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生、家長、教師/教職工、學(xué)校管理人員及周邊社區(qū)居民。
(四)擬決策內(nèi)容:擬從2025年秋季學(xué)期起,海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)實際情況優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)科,制定新的招生方案,面向全省招生。重點打造特色專業(yè)和新興專業(yè),加大招生宣傳力度,通過線上線下相結(jié)合的方式,提升學(xué)校知名度和吸引力。門源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校自2025年秋季學(xué)期起停止招生。為確保合并工作科學(xué)規(guī)范、順利有序、安全高效完成,特開展本項目工作。
二、具體布局調(diào)整
(一)籌備階段(2025年6月—2025年7月)
開展全方位宣傳動員工作,營造良好的輿論氛圍。對兩校資產(chǎn)進行全面清查,建立詳實臺賬,重點關(guān)注師資結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)備等關(guān)鍵數(shù)據(jù),為后續(xù)優(yōu)化工作提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。
(二)實施階段(2025年8月—2025年9月)
門源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校停止招生,妥善安排現(xiàn)有門源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2022-2024屆學(xué)生就讀,做好后勤保障服務(wù),確保學(xué)生學(xué)習(xí)生活平穩(wěn)有序。對優(yōu)化后的海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校主校區(qū)科學(xué)進行師資安排,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),著力解決師資薄弱、結(jié)構(gòu)失衡問題。按照產(chǎn)業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,整合重復(fù)專業(yè),推進課程體系改革,調(diào)整教學(xué)計劃,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,對教學(xué)場地、實訓(xùn)基地進行調(diào)整和升級改造,優(yōu)化空間布局,完善設(shè)施設(shè)備,為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。建立統(tǒng)一的管理體制和運行機制,涵蓋教學(xué)、學(xué)生、財務(wù)等各方面,制定配套管理制度和工作流程,解決辦學(xué)體制不順問題,確保學(xué)校管理規(guī)范、高效運行。
(三)完善階段(2025年9月—長期)
對優(yōu)化后的學(xué)校進行全面、系統(tǒng)評估,通過問卷調(diào)查、實地考察、專家評審等多種方式,針對解決辦學(xué)分散、專業(yè)重復(fù)等問題的成效,對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平、資源利用效率等方面進行綜合評價。總結(jié)合并過程中的經(jīng)驗做法,剖析存在的問題與不足,制定針對性改進措施。持續(xù)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程體系,加強師資隊伍建設(shè),加大學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)力度,推進校園文化建設(shè),強化品牌宣傳,提升學(xué)校的品牌影響力和社會認可度,推動學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。
三、征求公眾意見的范圍和主要事項
(一)征求公眾意見的范圍
海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校、門源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生、家長、教師/教職工、學(xué)校管理人員及周邊社區(qū)居民。
(二)征求公眾意見的主要事項
1.合并政策認知與態(tài)度;
2.對海北州職業(yè)教育布局調(diào)整的意見和建議;
3.優(yōu)化整合海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校和門源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育資源,對提高職業(yè)教育整體發(fā)展水平是否有很大幫助。
聚焦職教整理自:海北教育
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全國職業(yè)院校專業(yè)帶頭人、教研室主任(組長)及骨干教師關(guān)鍵能力提升高級研修班
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