近日，貴州省畢節市兩所民辦學校相繼公開發表聲明，指責對方學校中考和高考數據造假，并進行虛假宣傳，7月20日，記者獲悉，此事已引起當地教育主管部門的關注。7月20日，記者登錄兩所學校的官方賬號，發現各自已經將聲明撤銷。隨后，記者向畢節梁才學校咨詢為何要撤銷聲明，一工作人員表示，經當地教育主管部門介入協調，兩校已握手言和。（7月20日極目新聞）

近日，貴州畢節兩所民辦學校因“互相揭短”，登上輿論風口，這場看似“口水戰”的背后，實則是教育領域“內卷式”競爭的縮影。當學校本該專注于育人成才，卻陷入彼此攻訐的泥潭，不僅折射出教育生態的扭曲，更暴露出當前教育競爭中的深層矛盾與困境。

“內卷式”競爭的本質，是教育目標的異化。學校作為教育主體，本應以培養德智體美勞全面發展的學生為核心使命。然而，當兩所民校將精力用于“揭短”“互懟”，實則將教育資源投入非教學領域，陷入“零和博弈”的怪圈。這種競爭并非通過提升教學質量、創新教育模式來獲得認可，而是以貶低對手換取短暫優勢。正如企業低價競爭導致產品劣質化，教育領域的“內卷”亦使學校忽視育人本質，轉而追逐表面排名與短期利益，最終損害的是教育的整體質量與公信力。

“揭短”背后的焦慮，映射教育資源分配之痛。民辦學校間的惡性競爭，往往源于對生源的爭奪。在優質教育資源分布不均的背景下，學校為生存不得不以“掐尖招生”“制造焦慮”等手段吸引家長。而“互相揭短”，本質上是資源匱乏下的應激反應——當評價體系單一、升學率成為唯一標準，學校便不得不通過攻擊對手來鞏固自身地位。這種焦慮的蔓延，不僅加劇家長的教育負擔，更讓教育陷入“軍備競賽”：補習班、超前教育、題海戰術層出不窮，學生淪為競爭工具，創造力與身心健康被無情擠壓。

破解“內卷”，需重構教育生態的多維支撐。首先，教育評價體系改革是關鍵。若升學率仍是懸在學校頭頂的“達摩克利斯之劍”，良性競爭便無從談起。唯有推動綜合素質評價，將創新能力、實踐能力納入考核，才能引導學校回歸育人本位。同時，地方政府需強化監管與資源調配。通過政策傾斜與財政支持，促進城鄉、校際教育資源均衡，減少學校因生存壓力而“互卷”的動力。再者，社會觀念的轉變不可或缺。破除“唯分數論”“唯名校論”，通過職業教育改革、多元成功案例宣傳，讓家長看到成才的“立交橋”，而非“獨木橋”。

教育是百年樹人的事業，容不得急功近利的“內卷式”消耗。畢節兩校的“揭短”鬧劇，當成為教育改革的警鐘：唯有讓學校潛心育人、讓政策護航公平、讓社會重塑價值觀，方能打破惡性競爭的惡性循環。期待教育回歸初心，讓每一所學校都能在良性競爭中綻放特色，讓每一個學生都能在健康環境中茁壯成長。

作者 張西流

責任編輯 羅秋旭

責任校對 劉自學

主編 武熙智

終審 編委 李榮