為激發社區兒童邏輯思維能力、弘揚傳統文化，山東理工大學材料科學與工程學院“魯約篤行”實踐團于7月22日走進山東省聊城市冠縣清泉街道新城社區開展支教活動。實踐團成員結合自身專業優勢，為當地學生帶來了生動的圍棋課和趣味數學課，旨在激發學生的學習興趣，拓展思維視野。

以棋啟智：圍棋課堂培養邏輯思維

圍棋作為中華文明傳承數千年的智慧結晶，不僅是一項具有競技性的智力運動，更蘊含著深厚的哲學思想和戰略思維體系。實踐團成員以圍棋這一傳統文化載體，系統性地向學生們介紹了圍棋的基本規則、發展歷史及其在邏輯思維訓練中的獨特價值。在教學過程中，實踐團成員通過專業的棋盤演示，循序漸進地為學生們講解了"氣"的概念、"眼"的形成以及"提子"的基本規則等圍棋核心要素。講解過程中，學生們展現出高度的專注力，聚精會神地跟隨教學節奏，并不時就規則細節提出具有思考深度的問題。在對弈實踐環節，可以明顯觀察到學生們將理論知識轉化為實際操作的能力，部分學生在布局階段已能展現出較為清晰的戰略思路，在中盤對抗中表現出較強的形勢判斷能力，這種表現充分印證了圍棋教學在邏輯思維培養方面的顯著效果。

寓教于樂：趣味數學激發學習熱情

數學作為基礎學科的核心課程，在培養學生邏輯思維和抽象推理能力方面具有不可替代的重要作用。針對傳統數學教學模式可能存在的單一性問題，實踐團成員經過充分調研和精心準備，創新性地開發了系列趣味數學課程。該課程設計充分結合教育心理學原理，通過游戲化教學手段，構建了寓教于樂的學習環境，有效提升了學生的學習積極性和參與度。課程內容以“數字謎題解析”和“邏輯推理訓練”兩大模塊為主體框架。在教學實施過程中，實踐團成員運用精心設計的趣味題目作為教學載體，通過啟發式教學方法，循序漸進地引導學生進行數學思維訓練。特別值得注意的是，課程創新性地引入了"數學情境故事"教學環節，將抽象的數學概念與日常生活場景有機結合，使學生在解決實際問題的過程中，自然而然地掌握數學原理的應用方法。此外，實踐團還引入了“數學故事”環節，將數學問題融入生活場景，讓學生在解決問題的過程中感受到數學的實用性。

此次支教活動不僅為新城社區的學生帶來了新穎的學習體驗，也讓實踐團成員深刻認識到鄉村教育的現狀與挑戰。鄉村振興離不開教育支撐，而大學生社會實踐正是連接高校資源與鄉村需求的重要紐帶。未來，“魯約篤行”實踐團將繼續深入鄉村，開展更多形式的支教活動，為鄉村教育發展貢獻力量。同時，成員們也將總結此次經驗，優化課程設計，確保支教活動更具針對性和實效性。

（供稿單位：山東理工大學材料科學與工程學院 周雨欣 、陳詩雨、李慶雪、王順朋）