最近不少江蘇的老師在后臺留言：“2025 年評職稱，論文到底要發幾篇？發在什么級別的刊物上才管用？” 別著急，今天就給大家整理好《江蘇省中小學教師專業技術資格條件》（蘇人社職〔2025〕6 號）里的論文要求，新老政策并行的情況下，幫你理清思路，少走彎路！

2025 年政策有個 “特殊福利”

根據文件規定，2025 年實行 “新老資格條件并行”—— 也就是說，申報人可以選 2025 年的新政策，也能沿用 2013 年的老政策。這對正在準備材料的老師來說是個好消息，可根據自己的實際情況靈活選擇，不用因為政策突變慌了手腳～

一、中小學教師評職稱，論文要求分這幾檔

1. 評一級教師：這些條件滿足其一就行

想評一級教師，論文不用 “死磕發表”，滿足以下任一條件即可：

• 縣級以上刊物（有 ISSN 和 CN 刊號的公開出版物）公開發表本學科教研論文；
• 參加縣級以上教育部門組織的論文競賽，獲獎（比如縣教育局主辦的論文評比獲獎）；
• 參與縣級以上教科研項目，項目結項后，提交結題報告或研究論文。

小貼士：“縣級以上刊物” 包括縣級、市級、省級等，只要是正規公開出版的學術刊物就行～

2. 評高級教師：2 篇論文是基礎線，這些情況能 “加分”

除了要提交 1 篇 “教育教學改革熱點實踐報告” 或 “學科育人真實案例”，還得滿足以下任一條件：

• 發表 2 篇以上市級論文（比如在《南京教育》《蘇州教育研究》等市級刊物上）；如果在市級論文競賽中拿 1 次一等獎，或 2 次二等獎，也能算 1 篇市級論文。
• 主持過市級以上教科研項目（比如市教育局立項的課題），項目通過鑒定或獲獎，同時發表 1 篇和課題相關的市級論文。
• 出版過本學科相關專著，自己寫了 3 萬字以上（差不多是副主編及以上的工作量）。
• 參與編寫教材 / 教參，自己撰寫部分達 3 萬字以上（同樣至少是副主編）。

3. 評正高級教師：5 篇省級論文是硬指標，“高水平論文” 很關鍵

正高職稱對論文的要求更高，任現職以來必須滿足：

• 發表 5 篇以上省級論文（比如《江蘇教育》《基礎教育參考》等省級刊物），其中至少 1 篇是 “高水平論文”。
• 如果你出版過學術著作（自己寫 8 萬字以上），或參編教材 / 教參（自己寫 3 萬字以上），可以相當于 2 篇省級論文。

劃重點：“高水平論文” 指的是發表在《中文核心期刊要目總覽》（北大核心）上的論文，或被人大復印資料全文轉載的論文，這類論文對教學改革有實際推廣價值，評審時會更受認可～

二、幼兒園老師看過來！這些職稱對論文要求更 “靈活”

1. 評二級、一級教師：論文不是必選項

想評幼兒園二級或一級教師，不用發表論文，專注做好日常教學和班級管理就行～

2. 評高級教師：論文 / 案例 / 課程建設都能算

滿足以下任一條件即可：

• 發表 2 篇以上市級教育教學論文（或案例）；市級論文競賽一等獎 1 次或二等獎 2 次，視同 1 篇市級論文。
• 主持市級以上教科研項目（比如市學前教育研究課題），項目通過鑒定或獲獎，同時發表 1 篇相關市級論文。
• 出版過幼教相關專著（自己寫 3 萬字以上）。
• 參與區域或園本課程建設，自己編寫的活動案例或內容達 3 萬字以上（比如幼兒園特色課程的教案集、活動設計等）。

3. 評正高級教師：和中小學正高要求 “對齊”

需要發表 5 篇以上省級論文（至少 1 篇是高水平論文），論文要對幼教實踐有指導和推廣價值。
如果出版過學術著作（自己寫 8 萬字以上），或參編課程建設指導用書（自己寫 3 萬字以上），可以相當于 2 篇省級論文。

三、這些 “紅線” 千萬別踩！期刊和論文有硬規定

1. 作者身份要 “靠前”：論文必須是你獨立寫的，或作為第一作者寫的，第二作者及以后的論文，評審時不認可！
2. 期刊必須 “雙刊號”：發表的刊物得有 ISSN（國際刊號）和 CN（國內刊號），而且能在國家新聞出版署 “期刊 / 期刊社” 數據庫查到（報紙、國際期刊、電子期刊不算哦）。
3. 警惕 “假刊套刊”：最近評審查得嚴，假刊、套刊（比如沒有正規刊號，或在知網、萬方、維普查不到的刊物）會直接被駁回，發表前一定要在這三個平臺核實刊物真偽！
4. “增刊”“特刊” 不算數：在刊物的 “增刊”“專刊”“專輯” 上發表的論文，評審時不認可，投稿時要看清刊物標注～

最后提醒

2025 年新老政策并行，如果你之前按 2013 年的要求準備了材料，也可以繼續用老政策申報。但建議優先看新政策 —— 新政策對 “實踐案例”“課程建設” 的認可更靈活，更適合專注教學創新的老師。

不管評哪個職稱，論文只是 “敲門磚”，日常的教學成果、學生反饋、教研貢獻同樣重要。提前規劃，選對刊物，避開 “坑刊”，才能在評審中更有把握哦～

如果還有疑問，歡迎在評論區留言，我們會盡力解答！覺得有用的話，轉發給身邊的老師吧～