陽光迅（記者 梁永飛 通訊員 邵將）2025年7月19日至22日，第二十二屆中小學骨干英語教師新課程教學高級研修班在西安成功舉辦。作為中國外語教育界的知名品牌教研活動，本屆研修班聚焦“教育信息化應用”這一核心主題，旨在引領英語教學創新發展。

西安未央錦園小學英語教師邵將、鄭妮全程參與此次研修，與來自全國各地的1200余位教研員、骨干教師同行一道，深入學習了信息化賦能英語教學的新理念與新方法。

7月20日上午，梅德明教授在《深刻認識和正確使用體現新課標理念的英語新教材》報告中，系統解讀了新課標核心教學理念及新教材的使用方法。他強調教師應“走出舒適區，邁入舒展區，將教材使用與課程改革深度融合”。隨后劉曉斌教授分享了題為《生成式人工智能與生成性英語課堂》的報告，通過學習，兩位老師對AI模擬真實語境輔助口語教學的功能產生濃厚興趣，初步規劃了課堂應用場景；吳莊教授在報告《基于兒童雙語研究成果的小學英語教學與教材編寫實踐》中則提醒老師們重視起低學段教材插圖的教學價值，計劃在備課中深挖圖文隱含的語言線索。段海軍教授的報告《思維型心理健康教育模式與體系》讓參會教師深刻認識到以思維為核心構建心理健康教育體系的重要性。

在7月20日下午的互動論壇中，年逾八旬的課標組老專家劉兆義與青年教師深入探討“AI + 英語教育”。劉老師強調，傳統英語學習方式需通過數字化實現升級，可通過AI等輔助手段對學生進行學情診斷，精準定位知識薄弱點，科學規劃學習路徑，助力學生夯實基礎、掌握方法，進而愛上英語學習。辛鍵教授在報告《報刊類拓展閱讀資源在小學英語教學中的應用》中為老師們介紹了實用的教材外閱讀素材；田湘軍老師的報告《基于新課標理念的小學英語主教材與同步分級繪本深度融合的實踐與思考》讓兩位老師頗有感悟。她們認識到，主教材是知識體系的核心骨架，而同步分級繪本則是豐富血肉的重要補充；魯子問教授和陳曉云教授在題為《文化語言融合學習路徑新探索——以〈文化中國英語學習繪本〉為例》的報告中提出“文化語言融合學習”路徑，兩位教授認為中國文化是英語學習的重要支撐 —— 學生通過母語文化認知鋪墊，能更高效理解英語語言邏輯與文化內涵。

7月21日上午，課例展示及思享匯環節中，劉虹菓老師在外研版教材It’s a colourful world!一課里對顏色教學的精妙設計讓兩位老師深受啟發，她們進一步認識到具象化教學對低年級學生的重要性；徐艷麗老師在Helping at home一課當中對“家庭”這一概念的深刻挖掘使人耳目一新。兩位老師還在隨后的研討中交流了平衡知識講解與活動體驗的方法，收獲了不少實用策略。

7月21日下午，林汝清老師My feelings一課，讓兩位老師找到了提升低學段英語教學趣味性的途徑，并學習到如何在課堂上啟發學生表達自己；田湘軍老師在小學英語學習繪本The zoo一課中的繪本課程三步教學法，幫助全體參會教師們理清了繪本教學的遞進邏輯，田老師平實但高效的授課風格使人印象深刻；馬娜老師講授的文化中國英語學習繪本The Lantern Festival 一課，為老師們明確了中國文化融入英語教學的具體方向。

7月22日上午，張維民教授的《新時代重新理解外語教師的價值和使命》專題報告讓參會教師對教師這一角色有了更深理解，意識到跨文化引導的重要性；張靜嫻老師在Place we live in一課中為西安的小朋友們打開了望向昆明的“傳送門”；陳曉君老師在Numbers in life一課中充分挖掘包含數字的生活情境，為老師們提供了數字教學的創新思路。

7月22日下午，程曉堂教授聚焦“新課標下教學評價的問題與建議”，為參會老師們深刻闡述了英語教育中的“教—學—評一體”，帶領老師們進一步探索切實有效的評價機制；劉兆義教授“AI賦能英語教與學”的講解，為老師們打開了新英語課堂的大門；魯子問教授再談“中國文化融入中小學英語實踐建議”，幫助參會老師們梳理出了小學階段英語教學可融入的中國文化知識點。在最后的答疑環節，兩位老師還就自己教學中的實際困惑獲得了專家的具體指導。

該校參訓教師滿載而歸，并將積極引領，將前沿理念輻射至全體英語教師團隊。以此為契機，錦園小學英語教研組將全力推動培訓成果轉化，驅動全校英語課堂提質增效。全體英語教師將精研教學，深化新課標實踐，為該校和美學子打造高效靈動的英語課堂，共育樂學善用之風。