近日，南通市教育局、南通市司法局公布了2025年全市法治副校長優秀案例、育人故事、精品微課征集活動名單，我院立案庭（訴訟服務中心）庭長冒麗申報的《構建“三維普法”模式筑牢校園反欺凌防線》獲評優秀案例特等獎。

構建“三維普法”模式 筑牢校園反欺凌防線

為深入貫徹落實《中小學法治副校長聘任與管理辦法》，如皋法院與如皋市白蒲高級中學深度聯動，聘任資深法官擔任法治副校長。針對青少年成長中的校園欺凌隱蔽性強、學生應對能力不足等問題，立足司法實踐，協同發力，構建“預防教育—干預矯治—長效治理”三階遞進工作法，推動法治教育從“單向灌輸”向“多元共治”轉變，助力打造平安校園。

一

精準施策，法治教育入腦入心

沉浸式普法，讓法治教育“實”起來。針對學生在學校生活中可能遇到的欺凌問題，以“小江被群毆侮辱案”等典型案例為素材，設計《向校園欺凌說“不”》專題普法課程。通過播放影視片段，解讀法律條款，剖析欺凌行為的法律后果。例如，結合影片《第二十條》中“韓雨辰事件”，引導學生討論“如何既保護他人又避免法律風險”，強化法治思維。

場景化互動，讓法治教育“活”起來。利用國旗下講話、大課間廣播等場景開設“3分鐘法治微課堂”。通過校園廣播講解“網絡欺凌證據固定技巧”“如何應對語言暴力”等實務知識，覆蓋全校3000余名師生。開學季，法治副校長以“人人都是英雄”為主題作國旗下講話，激發學生共治意識。

數字化普法，讓法治教育“伸”出去。錄制《法律護航 平安成長》系列微課，通過講解校園欺凌相關法律知識，結合真實庭審錄像和動畫演示，生動解析欺凌行為的法律后果及維權途徑，使學生明白校園欺凌不僅是道德問題，更是違法行為，會受到法律的制裁。有助于增強學生的法律意識和自我保護能力，讓他們在面對欺凌行為時能勇敢站出來，保護自己的合法權益，成為學生、家長自主學習的重要資源。

二

網格化治理，構建風險防控體系

三級預警機制。建立“班級觀察員（學生）—年級輔導員（教師）—法治副校長（法官）”三級聯防網絡。每班設立法治觀察員，定期排查矛盾苗頭，開展觀察員培訓，講授“欺凌信號識別”“非暴力溝通技巧”等內容，化解苗頭性事件。

家校社協同。設計《校園欺凌風險評估問卷》，聯合家長會分析高風險場景（如宿舍、體育器材室），推動學校定期檢查監控設備，優化教師巡查路線。法治副校長通過組織學生、家長參與模擬法庭，通過角色扮演讓學生、家長體驗“欺凌事件處置全流程”，提升家庭法治教育能力。

三

分級處置，柔性教育與剛性懲戒并重

三步矯治法。對輕微欺凌行為，采取“法治談話—心理疏導—公益服務”干預措施。如遇到學生因惡意取綽號被舉報此類欺凌行為，法治副校長從《治安管理處罰法》等專業法律條款角度出發，對惡意欺凌學生進行指導學習、思想教育、行為矯正。

司法聯動兜底。建立嚴重欺凌事件“法院—學?！沙鏊甭撎帣C制，聯合公安、司法、社區等部門共同開展法治教育和校園治理。與社區合作開展“法治進社區”活動，為學生和家長提供法律咨詢；與公安部門聯合舉辦“法治護航青春”系列活動，增強學生法治意識。

“法治+心育”。法治副校長聯合心理教師設計《欺凌事件心理干預指南》，實現法律懲戒與心理修復同步。開通“皋法護航”熱線，法治副校長直接傾聽學生心聲，為學生提供專業法律咨詢和心理支持。

法治副校長的創新實踐為《中小學法治副校長聘任與管理辦法》的落地實施提供了鮮活樣本。法治副校長不僅是法律知識的傳播者，更是校園法治生態的構建者。通過沉浸式教育、智能化管理和創新化實踐，搭起了學校與法院間的“溝通橋”，為學生健康成長和全面發展保駕護航。下一步，如皋法院將繼續深化法治副校長工作機制，推動校園法治建設邁向新臺階。

來源 | 如皋法院