今天寫這篇文章可能有點得罪人，原因是我發(fā)現(xiàn)同樣的一件事，人與人之間的想法會有如此大的不同。

01

— Dr小魚 —

一頓飯引起的風(fēng)波

昨天，一張圖片突然火了。

網(wǎng)曝成都某高中食堂劃分了“學(xué)霸就餐區(qū)”。

從圖片上看得出，學(xué)霸們的餐盒很精致，食物也比隔壁桌豐盛得多。

看到這張圖時，我的心情和很多網(wǎng)友一樣感到無比震驚和震怒。

我無法理解，為什么連食堂都要分個三六九等？

都是正在長身體的學(xué)生，憑啥學(xué)霸可以吃得豐盛營養(yǎng)，普通孩子就不能？

普通孩子只是成績一般，但不是有錯，更不是有罪。

今天一早，該學(xué)校發(fā)布道歉聲明，承認(rèn)校方在這件事情上做得不對，并且解釋說：

不是常規(guī)化地設(shè)立“學(xué)霸就餐區(qū)”，只是一次對月考第一的獎勵。

有人說，這不就是一頓飯的問題，獎勵學(xué)霸吃頓飯有什么不好？（連學(xué)校都認(rèn)錯了，但他們卻覺得學(xué)校根本沒錯）

對于這個問題，大家怎么看？

說說我的觀點。

在我看來，這根本不是一頓飯的問題。

而是長期存在于學(xué)校內(nèi)的按成績劃分學(xué)生，對學(xué)生區(qū)別對待，不顧及學(xué)生尊嚴(yán)、人格和心理健康的嚴(yán)重問題。

這本身就是國家教育部三令五申嚴(yán)令禁止的行為。

不少人之所以認(rèn)為沒問題，本質(zhì)上是因為“不公平的事情”太多了，這樣的現(xiàn)象存在太久了，根深蒂固，無法撼動。

但這并不表示，這樣做是對的。

02

— Dr小魚 —

“成績至上”，傷害所有人

學(xué)習(xí)成績很重要，但沒有身體重要，更沒有生命重要。

這是所有人都明白的常識。

但做起來卻完全變了樣。

學(xué)校把成績看得無比重要，用盡一切辦法“鞭策”學(xué)生，只為提高成績。

家長也很支持。

排名、分班、分座位，分宿舍，整個系統(tǒng)人為地按照成績打造了一條“鄙視鏈”。

學(xué)生好像隨時置身于斗獸場一般，稍微放松就會落到鄙視鏈的最底端。

在學(xué)校里的每一天都像是在進(jìn)行著一場“你死我活”的幸存者游戲，緊張無比，壓力爆棚。

在這樣的環(huán)境中，有贏家嗎？

有，但肯定不是你我。

03

— Dr小魚 —

誰來為弱者發(fā)聲？

我的VIP群里一位媽媽說得特別好，她說：

現(xiàn)在的校園霸凌，校園犯罪……

那些犯罪心理學(xué)對相關(guān)案例的犯罪心理解析，深入一些拉長時間拉長范圍去看，教育工作者的"優(yōu)勝劣汰"觀念未必不是無形中推波助瀾的浪花之一

檢驗社會文明程度是如何看待弱小，如何讓大多數(shù)普通人過上好日子，而不是成王敗寇、勝者為王。

檢驗一個學(xué)校是否文明、是否優(yōu)質(zhì)，何嘗不是如此呢？

我覺得，學(xué)校真的不需要再為強者叫好了，因為學(xué)霸得到的資源夠多了。

老師的表揚，學(xué)校的關(guān)注，額外的輔導(dǎo)，同學(xué)的敬仰。

機會榮譽表彰都給他們了……

真正需要幫助的是弱者，是成績差的孩子。

為什么不能給弱者一些資源和鼓勵？

錦上添花易，雪中送炭難。

學(xué)校不應(yīng)該是叢林和斗獸場，而應(yīng)該是有教無類、維護(hù)公平正義的知識殿堂。

希望更多的家長認(rèn)識到這一點。

要知道，為弱者發(fā)聲，其實就是為自己發(fā)聲，因為在零和博弈的排位賽中，每個人都有可能跌落到最底端。

一個不保護(hù)最底端群體的地方是什么樣的， 推薦大家看西班牙電影《饑餓站臺》。

《饑餓站臺》

所以，這根本不是一頓飯的問題。