正如全國人大代表梅兵所說，就業問題要從源頭考慮，高校在專業以及學位點的設置方面，要根據經濟社會的發展需求來設置，高校的課程體系、課程內容應務實高效，學生一進入大學，高校就應該對他們進行全學段的職業生涯教育，幫助學生明確目標，指導學生調整好就業心態。

不過除了源頭規劃外，高校的另一個重要作用就是搭建好求職學生和招聘單位之間的橋梁，要走出去、請進來，多為學生尋找挖掘拓寬就業崗位，幫助就業者和招聘者及時溝通。而促進校企對接、強化校企合作，就成為了教育部及各大高校近年來促進畢業生順利就業、盡早就業的重要舉措之一。

作為一所與共和國同生共長的學校，湖南工商大學自成立之初就烙印著艱苦創業、經世濟民的基因。早在上個世紀末，湖工商就在全國首開了校企合作、訂單式人才之先河，留下了“經濟湘軍基地、企業名家搖籃”的美譽。

時至今日，憑借響亮的社會美譽，湖工商還是能收到許多用人單位拋出的橄欖枝，頻繁開展校企合作、產學研用合作育人。比如，2024年9月，湖南工商大學與金蝶軟件（中國）有限公司進行了校企戰略合作簽約，雙方希望通過更深化的智慧財務微專業建設及產學研融合，探索適合數字化時代發展的全新數字化技能人才培養模式，為今后深化產教融合，協同培養綜合型、復合型、創新型人才打下基礎。

其中，金蝶精—信息科技有限公司作為湖南省第一批建設培育的產教融合型企業，在此次校企合作項目中，可以將數字化工程項目引入湖工商財會人才的培養過程中，并且深度參與湖工商人才培養的過程，比如在課程設置、人才培養方案中站在用人單位的角度，結合行業前沿發展狀況和市場人才需求，幫助湖工商持續優化課程。

如此一來，相關專業學生的培養既可按照社會人才需求一比一“復刻”，還能利用金蝶精一信息科技有限公司的實踐平臺和資深專家，為學生提供“理論+實踐”的優質條件。

比方說，在2024年暑假期間，湖工商就已經與金蝶精一信息科技服務有限公司開展了財務數字化顧問班的培訓，在這一培訓中湖工商的教師可以在課題研究、課程開發和實訓實習等方面深刻學習，從而轉化到專業教學之中，從根本上提高教學質量、拓寬教學視野。

當然，這類校企合作育人的模式在湖工商并不稀奇，該校還有與長沙景嘉微電子股份有限公司通過產學研用合作辦學模式共建了微電子與物理學院，說明湖工商的校企合作的企業和模式都相對豐富，能夠讓不同專業類別的學生同時享受校企聯動的育人優勢。

如今，就業情況已然成為大學生擇校過程中首要考慮的關鍵，而湖南工商大學憑借過硬的辦學實力在就業市場上本就有著不俗的社會聲譽，加之該校與用人單位努力搭建就業橋梁，必然能為畢業生帶來更多就業資源和機會，所以感興趣的考生可以重點關注。