曹雪芹為什么要讓偽君子賈雨村，來教全書最干凈的女孩林姑娘？

《紅樓夢》最開始用兩個人物“甄士隱和賈雨村”開場，就表明了故事的主題——真事隱去，假語存焉。

同時，又讓賈雨村成了林黛玉的老師，一個是道貌岸然的偽君子，一個是冰清玉潔的奇女子，把所有的一切聯(lián)系到了一起。

而作者的這一安排看似矛盾，實則大有深意。

首先，賈雨村雖為奸險小人，但其學識和能力在世俗標準下無可挑剔。

林家作為書香門第，林如海為探花出身，選擇家庭教師時必然看重才學。

賈雨村是進士出身，憑借真才實學通過科舉，且落魄時得到甄士隱、林如海等人的賞識，他本人確實是有才華的。

所以，表面上的談吐與風度足以掩蓋其品性缺陷。

林如海作為父親，在未開“上帝視角”的情況下，自然會被賈雨村的才華和表面上的謙遜所吸引。

這一安排也體現(xiàn)了現(xiàn)實社會中“偽君子”難以被識破的普遍性。

另外，賈雨村是貫穿全書的重要線索人物。

他通過擔任林黛玉的教師，與林家建立聯(lián)系，進而借助林如海的推薦信攀附賈府，成為賈政的助力。

這一層師生關系為賈雨村進入賈府政治網絡提供了合理契機，也為后續(xù)賈府衰敗埋下伏筆（如賈雨村為討好賈赦強奪石呆子扇子，成為賈府罪證之一）。

試想，如果沒有這層關系，賈雨村與賈府的聯(lián)系就顯得突兀了。

而且，林黛玉是全書“至純至真”的代表，而賈雨村則是“至偽至惡”的化身。

兩者的師生關系形成了強烈反差，凸顯了理想與現(xiàn)實的沖突。

黛玉的悲劇不僅源于命運，也源于她所處的環(huán)境中充斥著賈雨村這樣的虛偽勢力，加深了《紅樓夢》的批判性。

其實，早在甄士隱資助賈雨村的情節(jié)中，曹雪芹已通過細節(jié)暗示其忘恩負義的本性。

例如，賈雨村接受甄士隱的巨額資助后“略謝一謝，并不介意”，次日不辭而別，顯露出了他對功名的極端渴望與冷漠。

這種性格鋪墊使其后來成為黛玉老師的情節(jié)更具合理性——一個極端功利之人，自然會在權貴（如林如海、賈政）面前偽裝出“良師”形象，而林如海無法預見其真面目。

同時，賈雨村的形象揭示了科舉制度下“才德分離”的弊病。

他雖有才華，卻無德行，最終成為官場傾軋的工具。

黛玉師從賈雨村，象征著她自幼被卷入這種扭曲的價值體系中，為她的命運悲劇增添了社會層面的注腳。

另一方面，黛玉的“還淚”神話與賈雨村的野心形成對照。

賈雨村追求世俗成功，不惜踐踏他人；

黛玉則因情而生、為情而亡。

二者的對比暗示了“潔凈”在污濁世間的脆弱性，呼應了全書“千紅一哭，萬艷同悲”的悲劇基調。

所以，曹雪芹苦心安排賈雨村成為林黛玉的老師并不是偶然，而是用兩個人的對比展現(xiàn)作品的主題和批判性。

當“虛偽”成了“真實”的老師，留在現(xiàn)實世界里的東西就都成了假的。

再看香菱學詩的故事，她專門找了林黛玉做“老師”，所有的一切形成了完美閉環(huán)。

我要說的就是這些。