尊敬的家長朋友:

您好!

為了保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲。根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號）等文件要求，請家長朋友和學校一道，共同加強學生手機管理，促進學生身心健康發展。

一、學生攜帶手機（含電話手表、平板等智能電子設備）進校園的危害

01

損害身心健康

手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調，而頻繁玩手機也會使孩子視力下降，同時，長時間做“低頭族”也容易引發頸椎病。網上不良網頁、行騙短信、涉黃涉賭等信息，讓心智尚未成熟且無社會經驗的學生，很容易上當受騙，或是陷入不良信息泥潭無法自拔，影響學生健康成長。一些學生在上學、回家路上邊走路邊低頭玩手機（含電話手表、平板等智能電子設備），不注意道路、行人及車輛，極易對自身及他人造成安全事故;因手機（含電話手表）丟失而造成學生之間猜疑、影響同學之間關系等事件也會發生。

02

影響教學秩序

調查發現，學生一旦將手機（含電話手表）帶入學校，就會想方設法偷偷玩手機，嚴重影響聽課質量。有的學生甚至利用手機在網上直接搜索習題答案、作文范文等，喪失了學習與思考的主動性，養成了依賴思想。

03

影響人際交往

手機（含電話手表）的過度使用加速了學生社會化,有些學生利用手機隨意結交朋友聯系社會不良青年，埋下嚴重安全隱患，增加教育管理難度。有些同學比較依賴網絡社交，時間長了形成習慣，導致在真實生活中的社交變得越來越膽怯，懼怕與現實中的人交流，只會沉浸在虛擬的網絡世界中，從而影響社交能力，此外還容易引起親子沖突。

04

助長不良風氣

手機（含電話手表）檔次高低助長學生間的攀比之風，影響校園風氣。沒有手機（含電話手表）的學生更是找出若干理由，要求家長為之配備手機（含電話手表），有的學生為了支付數額不低的手機通訊費用，將偷竊的手伸向身邊的同學或者到處借貸等，給有些家庭增添經濟負擔。

二、手機（含電話手表、平板等智能電子設備）管理措施

各位家長朋友們，以下是我校對學生帶手機（含電話手表）進入校園的相關管理措施，請您仔細閱讀:

1.學校原則上禁止學生攜帶手機（含電話手表、平板等智能電子設備）進入校園。堅決禁止手機（含電話手表）等電子產品進入課堂。一經發現在校園內帶手機（含電話手表）等電子產品的，發現者告知其班主任，班主任將該生的電子設備暫時沒收保管，聯系家長到校溝通方可發還。

2.學生如確有將電話手表（非智能手機）帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校同意后方可帶電話手表（非智能手機）進入校園。進校后應將電話手表（非智能手機）交由本班班主任保管，禁止將電話手表（非智能手機）帶入課堂。

3.如果學生有重要或緊急事情必須打電話給家長，可向班主任、科任老師臨時借用手機。若家長需聯系學生可以直接聯系班主任或者科任老師電話。

三、家校協作，凝聚合力

家長朋友們，隨著科技發展，手機、電話手表等電子設備在便利生活的同時，也帶來了過度使用、沉迷網絡等問題。為幫助孩子建立健康的使用習慣，促進身心全面發展，我們誠摯向您發出以下倡議：

1.明確責任，智慧監管

節假日是孩子放松身心的重要時段，建議家長主動承擔監護責任，關注孩子使用電子設備的時長、內容與場合。若發現沉迷游戲、瀏覽不良信息等行為，請及時引導，幫助孩子理解“工具當為成長服務”的理念。

2.共商公約，培養自律

邀請孩子共同制定《家庭電子設備使用公約》，明確使用場景（如完成作業后）、時長（建議單次不超過20分鐘）及禁區（如睡前1小時禁用）。通過平等協商，讓孩子從“被動服從”轉為“主動管理”。

3.以身作則，營造氛圍

家長是孩子最重要的榜樣。建議家庭設立“無電子設備時段”（如用餐、親子活動時），全體成員共同遵守。用閱讀、運動、家務勞動等實際行動，向孩子展示真實生活的豐富趣味。

4.豐富體驗，賦能成長

節假日可帶孩子參與戶外運動、社區實踐、手工創作等活動，用自然探索、社交互動、藝術體驗等多元方式充實課余生活。鼓勵孩子記錄假日見聞，用真實世界的精彩降低對虛擬世界的依賴。

5.傾聽溝通，情感護航

每日抽出15分鐘與孩子真誠對話，關注其情緒變化與社交需求。若發現孩子因社交壓力過度依賴設備，可通過家庭會議、角色扮演等方式引導孩子學習現實交往技巧，建立健康人際關系。

家長朋友們，孩子是家庭的希望。讓學生健康成長，教育學生成才，這是每個家長和教師的共同愿望和責任，讓我們攜手為孩子筑起“物理世界”與“數字世界”的平衡橋梁，用愛與智慧護航他們的健康成長！感謝您的支持與配合！

隴西縣渭州學校

2025年5月

來源：隴西渭州學校〡編輯 整理： 掌上隴西

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