在全國兩會“推動優質教育資源均衡配置”的號召下，南充龍門中學積極響應與落實四川省民族地區“優師幫培計劃”，2025年3月，學校選派歷史教師陳淘、數學教師李鮮兩位骨干教師分赴甘孜州甘孜縣羅布林第一中學（原甘孜縣民族中學）、甘孜縣第二中學開展支教工作。他們以使命為舟、以初心為舵，將知識的火種播撒于雪域高原，以高尚的師德與優秀的素養奮力書寫龍中教師的擔當奉獻篇章。

初抵高原 以笑暖心

第一縷陽光刺破高原薄霧，雪山之巔的光芒與稀薄空氣中的心跳聲交織成初抵的序章。高原反應如鈍器敲打著太陽穴，搖晃的大巴最終停駐在海拔3400米的土地。甘孜縣教育局的車輛碾過結冰路面，潔白的哈達與“扎西德勒”的問候，裹挾著牦牛糞燃燒的煙火氣，將遠道而來的敬意與期待灑向雪域。

陳淘、李鮮老師隨支教隊伍抵達甘孜

授人以漁 智慧傳承

在積極克服較嚴重的高反的同時，陳淘、李鮮老師兩位老師盡快適應了新的生活環境，以認真負責、不辱使命的工作態度迅速進入了新的教育教學工作狀態。他們扎根教學一線，以“傳幫帶”為紐帶，將先進教育理念深植高原課堂。從教案撰寫的逐字推敲，到課堂教學的細節打磨，他們手把手指導本地青年教師，通過反復修改教案、全程跟聽課程、課后復盤交流，助力教師團隊提升教學能力。課堂之外，他們的身影常駐教室與宿舍之間：為麥多梳理歷史脈絡，幫崗措攻克數學難題，在一次次個性化輔導中為學生點亮知識的盲區。

高原上的歷史課：

一盞酥油燈照亮時空坐標

高三女生麥多癡迷歷史，卻總在時空坐標中迷失方向。陳淘老師以思維導圖為舟，串聯政治、經濟、文化對歷史的影響，更融入藏族地域文化，讓麥多的歷史之舟在知識的海洋中穩穩前行。

陳淘老師授課與課余輔導

高原上的數學課：

格?；ㄅc函數共舞

李鮮老師將數學思維深植高原土壤，讓嚴謹的公式浸潤生活溫度。她帶領本地教師周靜共建“藏式數學資源庫”，每周的幫扶課堂座無虛席。教案上密密麻麻的批注，課堂上全情投入的講授，都是智慧與責任的見證。

李鮮老師上示范課與指導青年教師

翻山越嶺 家訪送教

“五一”假期，陳淘老師踏上色達家訪之路。走訪崗措、周吉等五位學生家庭，他化身“移動課堂”，用吐蕃王朝興衰與紅色佛國故事點燃學習熱情。家長座談會上，他分享科學教育方法，讓知識的溫度從課堂蔓延至家庭。他用腳步丈量責任，以家訪傳遞希望。

陳淘老師“五一”假期到崗措等學生家家訪

點滴溫情 共筑夢想

課余時光，李鮮老師與學生聊天、游戲，走進宿舍傾聽他們的生活與夢想，師生暢談；徒步至附近村莊，與村民圍爐夜話，感受最質樸的高原風情。 笑容與夢想，在高原上悄然生長。

李鮮老師走進學生寢室與村民家里

微光成炬，格?；ㄩ_。陳淘、李鮮老師正一步一腳印，用心用情地在甘孜州的土地上書寫教育人的應有奉獻。螢火雖微光，但終將匯成星河。我們堅信，更多支教教師的辛勤與智慧的付出，必將讓格?；ㄔ谖拿鞯淖甜B中綻放，也定會讓教育的光芒燭照更多高原孩子的夢想。

四川省南充龍門中學