本文授權轉自：洞見父母（ID: fmczs100 )，作者：吳漾

什么樣的孩子，能把媽媽“逼”到寫遺書？

前段時間，在小紅書上，無意中看了一位媽媽的求助：

“我已經寫好了遺書，兒子被我養成這樣，我實在撐不下去了，想一走了之。”

母子連心，養育之恩，到底什么樣的“仇恨”，讓媽媽如此絕望呢？

把孩子養得“要人命”，到底有多可怕

帶著好奇心，翻看了這位媽媽的筆記。

原來，孩子沉迷手機游戲，經常找她要錢給游戲充值，從幾十、幾百，到幾千……

漸漸地，兒子網癮越來越大，開始厭學，不給手機就不上學。

為了讓兒子上學，媽媽一邊無底線滿足孩子的要求，一邊想盡各種辦法，希望孩子恢復正常。

可惜，兒子的情況已然脫離了媽媽的掌控。

不讓玩手機就砸東西，把家里衣柜砸得稀巴爛，手機摔碎好幾個。

一言不合，拿刀架脖子上要自殺或跳樓威脅，媽媽又不得不妥協。

到后來，兒子甚至對她動手，推她、掐她、咒她去死。

走投無路之下，媽媽將自己的經歷發到網上，四處求助。

帶兒子看遍了各大醫院，幾乎都被診斷為“抑郁癥”或“焦慮癥”。

看的醫生和查的資料越多，媽媽越來越迷茫。

同為媽媽，看著她的描述，眼前很容易就浮現出了這樣的畫面：

一張稚嫩卻充滿仇恨、憤怒、矛盾的臉，正沖著自己的媽媽面目猙獰著。

總有人說：“養兒防老”。

殊不知，孩子沒養好，一不小心可能是“要命”。

“要人命”的孩子，自己早就“奄奄一息”

有這樣一句話：

每個‘生病’的孩子背后，幾乎都站著一個‘病’更重的父母。

看著日漸瘋狂的孩子，媽媽決定“改變”，找回“乖孩子”。

然而，一個“要人命”的孩子，想要找回他的“人性”，又是何其艱難。

孩子時而配合，時而反悔“發瘋”：

“你有什么資格管我？

我在學校過的什么日子，你知道嗎？

我被欺負，你有管過我嗎？

我在學校沒有一個朋友，你知道嗎？

我不想活，我太累了！你把手機還給我，沒有手機我活不下去了。

不給是吧，不給我就走，你再也見不到我了。”

孩子的話，如傾盆大雨一般，一盆接著一盆的，淋到媽媽頭上。

再翻看這位媽媽的筆記，你就會發現：這個“發瘋”的孩子，其實都是媽媽教育不當造成的。

兒子進入中學之后，人變得敏感，跟媽媽吐槽學習壓力陡增，人際關系也開始復雜。

可媽媽轉頭就批評孩子，心思要放在學習上。

兒子曾多次在家訴說，同學都看他不順眼，老師也瞧不起他，他不敢也不愿去上學，想帶刀去上學。

媽媽訓斥孩子心思歹毒。

兒子出問題前，在學校的人際關系已經非常不好了，與幾個同學打架，讓叫家長。

媽媽到學校后，和老師、同學家長一起，把兒子狠狠地罵了一頓。

此后，兒子多次出言威脅要炸了學校，然后接連二三的與同學打架。

看到這里，腦海里盤旋著電影《阿凡達》一直重復的一句話：我看見你。

如果一個孩子， 無論是傷心需要安慰， 還是難過 需要 幫忙， 父母都視而不見。

所有的表達都被忽視， 所有的情感都被無視， 孩子就無法體會到被愛。

不被愛的孩子，就只能用憤怒、用不滿，去反擊，去“要人命”。

可有太多父母，看不見孩子的需求，感受不到孩子的情緒，聽不見孩子的求助，

最終，獨留孩子在黑暗中，無依無靠，奄奄一息。

孩子的“病”，父母是最有效的“藥引”

“父母”是一個身份，更是一種能力的考驗。

為人父母，僅僅有“愛”是不夠的。

慘烈的是，現實生活中，有太多父母，如上述“網癮少年的媽媽”，批著“愛”的外衣，做著傷子至深的事，而不自知。

看到孩子“生病”，便焦慮不安，帶孩子四處求醫，殊不知，“病”的源頭就在自己身上。

孩子生病，父母才是最有效的“藥引”。

1、當孩子拒絕溝通時，父母要反思親子關系

關系的本質，是誰制造焦慮，誰容納和化解焦慮。

一段健康的親子關系，父母應該像一個容器，承載和消化孩子產生的焦慮。

然而，有太多父母卻成了焦慮的制造者，并在無形中將焦慮轉嫁給年幼的孩子。

要知道，當孩子的內心，盛放過多的焦慮，心理空間便會被擠壓。

久而久之，便會導致與父母的關系緊張，不相信父母、拒絕溝通。

此時，父母不能簡單的責怪孩子，越大越難管。

而是要反思自己，在過去的親子教育中，是否給了孩子足夠的認可、有效的支持，孩子是否感受到父母無條件的愛。

愛的至高境界，不是奮力包裹，而是尊重和理解。

2、當孩子行為反常時，父母要反思教育細節

心理學有一個詞叫“存在性焦慮”，是指當孩子無論說什么做什么，父母都是一種冷漠和敷衍的態度，孩子就會覺得，自己是沒有存在感的，是不被愛的。

我們愛孩子，卻又不懂愛孩子。

在我們大人眼里，很多事，都似乎不值一提。

可其實，芝麻綠豆的小事，對孩子來說，也是天大的事。

如果父母懂得站在孩子的立場，去換位思考，便很容易體會到孩子的感受。

很多時候，正是這種細節，讓孩子一次次受傷，慢慢千瘡百孔，再想去“醫治”，就會很難。

有智慧的父母，懂得把孩子看作“成年人”，但凡他們在意的、關注的，都不是小事，都值得重視。

3、當孩子同伴關系有問題，父母要高度重視

在中國，我們很多家長只關心孩子成績，不太關注孩子的人際關系。

可對于孩子們來說，同伴關系至關重要，尤其是到青春期階段。

同伴是不是認可我，同伴是不是接受我，是孩子社會焦慮的主要來源。

那位媽媽，在兒子多次傾述人際關系問題時，不僅沒有安慰和幫助兒子，

反而用語言深深打擊了孩子， 讓孩子更加焦慮、無所適從。

在兒子遇到打架時，也是一頓狠罵，不曾問問孩子遭遇了什么難處。

孩子在人際關系中感受到的焦慮，逐漸擴大，變得厭學，逃避學習，拒絕去學校。

轉頭向網絡游戲尋求庇護、尋求安全感、尋求依靠。

如果孩子出現人際關系問題，家長一定要第一時間警惕，去傾聽孩子的悲傷，去觀察孩子是否存在被孤立、被脅迫、被霸凌的情況，去積極引導幫助孩子走出人際關系的困境。

好的教育，是對生命的滋養；錯的教育，是對生命的消耗。

父母于子女，最優質的愛，便是“看見孩子”，最高級的教育，也是從“看見孩子”開始。

看見孩子的“苦痛”和“傷心”，也看見孩子的“快樂”和“歡愉”，積極回應每一次孩子的呼喊，堅定不移地做孩子永遠的依靠。

愿所有的孩子：都能在父母的“看見”中，看見自己、遇見自己、成就自己。

-每日教育新知-