國家為什么要反對在幼兒園教知識呢？

之前是公立幼兒園不能教，現在不管是公立還是私立，全都不能教。因為在2025年的6月1日，學前教育法已經正式開始實施了。

學前教育法第五章第59條上面說的非常清楚，不能采用小學化的教育方式，不能教授小學階段的課程。可能有很多人不理解，他們覺得讓孩子在幼兒園提前學一學不是挺好的嗎？

幼兒園提前學一點，小學也會更輕松。小學打好了基礎呢，中學的學習也會更加順暢。這樣環環相扣的，將來整個國家的承載率也會更高，這不是挺好的事嗎？以上這些想法很多人都有。

在他們的世界里面，幼兒園教小學知識，既能提升成才率，又能替家長排憂解難，而且國家還不用額外多花一分錢，為什么要去禁止呢？而且還是立法去禁止，他們理解不了。

有人說了，如果孩子將來都成才了，那誰去做牛馬呢？上面這么做，就是為了刻意壓低成才率，這種人就是典型的毫無邏輯思維。

大家想一想，30年前誰是牛馬？

沒上過學的是牛馬。

20年前沒上過大學的是牛馬。10年前大專是牛馬，現在普通本科是牛馬。

如果將來成才率越來越高了，碩士研究生普及了，那就本科是牛馬。博士研究生普及了，那就碩士是牛馬。如果將來有一天人均畫羅庚了，那韋東奕就是牛馬。這個社會是永遠不會缺少牛馬的。

有人說了，該整頓的不是幼兒園，該整頓的是小學才對。小學講的太快了，小學太卷了，倒逼著幼兒園不得不去卷，這么說是最有流量的。我每次刷到這樣的視頻都是成千上萬的贊。評論區里面大家矛頭一致，一起去吐槽現在的教育。上面的人不懂教育，上面的人不了解真相，上面的人把方向搞錯了，應該去整頓小學才對。

我也知道那樣說有流量，我也知道大家都愛聽那個，但是呢真相并不是那樣的。我們再來看一下學前教育法第五章第59條，這次我們把它看完整。

幼兒園與小學應當互相銜接配合，共同幫助兒童做好入學準備和入學適應。幼兒園不得采用小學化的教育方式，不得教授小學階段的課程，防止保育和教育活動小學化。小學堅持按照課程標準零起點教學學前教育法不只是立給幼兒園的，同樣也是立給小學的。

如果你還不理解學前教育法的初衷，我再給大家讀兩條里面的內容，大家應該就能理解了。

幼兒園應當以學前兒童的生活為基礎，以游戲為基本活動，發展素質教育，最大限度支持學前兒童通過親近自然、實際操作、親身體驗等方式探索學習。促進學前兒童養成良好的品德、行為習慣、安全和勞動意識，健全人格，強健體魄，在健康、語言、社會、科學、藝術等方各方面協調發展。還有第53條。

幼兒園應當建立科學合理的一日生活制度，保證戶外活動時間，做好兒童營養膳食、體格鍛煉等等等等的健康保障工作，加強健康教育。不只是我剛才念的這兩條。

學前教育法里面的很多條款都證明了一件事兒。學前教育法把孩子的身心健康放在了第一位，想要從根兒上杜絕現在這種無效內卷的風氣，并且遵循孩子身心發展的規律。科學的去做好幼兒園和小學的教育。我真的覺得這是一件利國利民的好事兒，是一個很科學很完善的未來的一個發展方向。如果落實的得當。是能夠把現在這種惡性循環的內卷的風氣給壓制住的。

最后我也想吐槽一下，那些質疑學前教育法的人，真的是非蠢即壞。要么他看過全文，然后故意的去斷章取義，搬弄是非。煽動大眾的情緒，這種人就是壞，要么他沒看過全文，只是看到別人這么說有流量，他也想跟風賺點流量，這種就是蠢。

我希望我的粉絲朋友都能夠獨立思考。不要相信任何博主的任何言論。當然這里面也包括我自己，您可以做個參考。但是如果您想了解這件事的全貌，我還是建議您自己去找一找學前教育法的全文，自己去解讀一下。