提升內(nèi)涵

打造特色

塑造品牌

滿足老百姓對(duì)教育優(yōu)質(zhì)化的期待

建設(shè)更多家門口的好學(xué)校

為展示一批教育理念先進(jìn)

育人模式科學(xué)、辦學(xué)成效明顯的

中小學(xué)校（園）特色亮點(diǎn)工作

形成互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步提升良好態(tài)勢(shì)

“簡(jiǎn)陽(yáng)教育”推出

《校園特色亮點(diǎn)工作展示》系列報(bào)道

今天，讓我們走進(jìn)

第十四期三所學(xué)校

一起去看看他們的特色亮點(diǎn)工作吧

東溪小學(xué)

“點(diǎn)線面”結(jié)合打造校園“排球”之品

課程為點(diǎn)，奠基特色

立足學(xué)生興趣，構(gòu)建“溪成·排球”校本課程，根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展水平，制定“步伐”“墊球”“發(fā)傳球”三級(jí)水平排球課程內(nèi)容，并要求各班每周至少開設(shè)一節(jié)排球體育課，保障鍛煉時(shí)間，以常態(tài)化排球練習(xí)促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)掌握排球知識(shí)與技能。

◎“溪成·排球”課程體系圖

◎部分排球課程教案1

◎部分排球課程教案2

訓(xùn)練為線，提升水平

建立“大課間全員訓(xùn)練、體育課分班訓(xùn)練、排球社團(tuán)提升訓(xùn)練”3層訓(xùn)練體系，設(shè)立“獨(dú)立墊球、雙人對(duì)墊、班級(jí)對(duì)抗”3級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)，將6個(gè)年級(jí)分為3個(gè)階段，分別開展訓(xùn)練任務(wù)，并擇優(yōu)成立排球訓(xùn)練隊(duì)，分層分類強(qiáng)化學(xué)生排球技能。近三年，學(xué)校兩次獲得成都市“十大陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”排球活動(dòng)一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩年獲簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)校園排球比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

◎?qū)W生大課間練習(xí)墊球1

◎?qū)W生大課間練習(xí)墊球2

◎?qū)W生社團(tuán)練習(xí)墊球1

◎?qū)W生社團(tuán)練習(xí)墊球2

◎?qū)W校排球隊(duì)練習(xí)步伐

◎?qū)W校排球隊(duì)練習(xí)扣球

◎2024年簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)生排球比賽

小學(xué)女子甲組，男子甲組、乙組冠軍

活動(dòng)為面，營(yíng)造氛圍

將每年九月設(shè)為“排球活動(dòng)月”，組織開展班級(jí)排球聯(lián)賽，分學(xué)段策劃“氣排球趣味墊球賽”“六人制硬排循環(huán)賽”等比賽形式，并設(shè)置“排球小達(dá)人”“東小運(yùn)動(dòng)星”“排球先進(jìn)班”等榮譽(yù)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，營(yíng)造校園排球運(yùn)動(dòng)氛圍，目前，已連續(xù)5年舉辦“排球活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)100%。

◎?qū)W校“排球活動(dòng)月”掠影1

◎?qū)W校“排球活動(dòng)月”掠影2

◎?qū)W生參加成都市級(jí)排球比賽1

◎?qū)W生參加成都市級(jí)排球比賽2

◎?qū)W生參加成都市級(jí)排球比賽3

特殊教育學(xué)校

“三個(gè)強(qiáng)化”推進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展

強(qiáng)化隊(duì)伍培育，提升專業(yè)素養(yǎng)

實(shí)施“新入職教師、隨班就讀教師、資源教師、特校教師”梯隊(duì)培訓(xùn)制度，明確各層次教師發(fā)展方向和培養(yǎng)措施，錨定“以會(huì)促教、以賽優(yōu)教”，定期舉辦融合教育經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)、融合教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。近三年，共培訓(xùn)教師1000余人次，教師論文、案例和精品課等成果獲省級(jí)榮譽(yù)4項(xiàng)、成都市級(jí)榮譽(yù)30余項(xiàng)。

◎簡(jiǎn)陽(yáng)市第一屆融合教育交流分享現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

◎簡(jiǎn)陽(yáng)市2024年特殊教育工作會(huì)

◎ 簡(jiǎn)陽(yáng)市第一屆特殊教育優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)

◎教師部分獲獎(jiǎng)證書

強(qiáng)化課程建設(shè)，提高育人質(zhì)量

開設(shè)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、康復(fù)、勞動(dòng)4大類教康融合課程，下設(shè)輪滑、拓染、面點(diǎn)、農(nóng)耕實(shí)踐等18個(gè)課程項(xiàng)目，深化融合教康課程建設(shè)；新辦2個(gè)3年全日制中職班，設(shè)中西面點(diǎn)、家政服務(wù)2門專業(yè)課程，聯(lián)合殘聯(lián)、職業(yè)中學(xué)、社區(qū)及實(shí)體企業(yè)等搭建外部資源橋梁，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)職能社會(huì)化。近三年，學(xué)生獲成都市各類特奧運(yùn)動(dòng)一等獎(jiǎng)20余項(xiàng)，植物拓染工作坊作品多次參加成都市殘疾人文創(chuàng)作品展并獲獎(jiǎng)。

◎2024年成都市“體育復(fù)健進(jìn)校園”

特奧足球邀請(qǐng)賽

◎成都市第十一屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)

殘疾人桌上（臺(tái)式）冰壺比賽

◎簡(jiǎn)陽(yáng)第十一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀工作坊展覽

◎簡(jiǎn)陽(yáng)市2025年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式

◎邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)學(xué)生參與農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)

強(qiáng)化基礎(chǔ)保障，夯實(shí)教育支撐

制發(fā)《簡(jiǎn)陽(yáng)市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》，錨定五項(xiàng)主要發(fā)展指標(biāo)，加大資源供給，提升特殊教育服務(wù)廣度、精度。目前，成功創(chuàng)建成都市示范性資源教室2間、成都市融合教育實(shí)驗(yàn)校3所，全面落實(shí)特校教師、普校資源教師和承擔(dān)隨班就讀工作班主任20%核增績(jī)效工資以及殘疾學(xué)生15年免費(fèi)教育等各項(xiàng)保障。

◎2024年簡(jiǎn)陽(yáng)市適齡殘疾兒童

少年義務(wù)教育階段入學(xué)評(píng)估和安置工作會(huì)

◎市資源中心教師開展巡回指導(dǎo)工作

◎簡(jiǎn)陽(yáng)市隨班就讀學(xué)校資源教室1

◎簡(jiǎn)陽(yáng)市隨班就讀學(xué)校資源教室2

平泉幼兒

深化“親自然”促進(jìn)幼兒“悅成長(zhǎng)”

推動(dòng)課題研究

構(gòu)建“管理組+教師組+后勤組”課題研究組織體系，明確課題開發(fā)、課題實(shí)施、材料保障等工作職責(zé)，確保科研有序開展。圍繞“親自然”課程，開展《農(nóng)村幼兒園體能活動(dòng)中鄉(xiāng)土資源的開發(fā)研究》《農(nóng)村幼兒園親自然園本課程的開發(fā)與實(shí)施》課題研究，發(fā)表相關(guān)論文10余篇，獲成都市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3篇。

◎課題組成員召開課題研討會(huì)

◎課題《農(nóng)村幼兒園體能活動(dòng)中鄉(xiāng)土資源的開發(fā)研究》獲簡(jiǎn)陽(yáng)市優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)

◎課題《農(nóng)村幼兒園親自然園本課程的

開發(fā)與實(shí)施》立項(xiàng)證書

◎課題《“鄉(xiāng)土自然材料在幼兒體能活動(dòng)中的

應(yīng)用研究”研究報(bào)告》獲成都市基礎(chǔ)教育課程

改革優(yōu)秀論文（報(bào)告）一等獎(jiǎng)

深化教學(xué)研究

建立“園級(jí)+年級(jí)”兩級(jí)教研機(jī)制，完善“計(jì)劃—實(shí)施—總結(jié)—反思”模式，每月末定期總結(jié)反思，促進(jìn)教研良性循壞。目前，已形成30余個(gè)優(yōu)秀課程案例，在簡(jiǎn)陽(yáng)市優(yōu)秀課程故事比賽中，《薄荷房子搭建記》獲一等獎(jiǎng)、《光影世界》獲二等獎(jiǎng)，在簡(jiǎn)陽(yáng)市園本課程建設(shè)教研活動(dòng)中交流發(fā)言3次。

◎親自然班本課程園級(jí)教研活動(dòng)

◎羅承慧老師課程故事講述《薄荷房子搭建記》

獲簡(jiǎn)陽(yáng)市一等獎(jiǎng)

◎萬(wàn)文倩老師課程故事講述《光影世界》

獲簡(jiǎn)陽(yáng)市二等獎(jiǎng)

◎馬瓊英園長(zhǎng)在簡(jiǎn)陽(yáng)市特色辦園聯(lián)盟教研

活動(dòng)中就園本課程建設(shè)進(jìn)行交流發(fā)言

◎馬瓊英園長(zhǎng)在簡(jiǎn)陽(yáng)市名師、名校（園）長(zhǎng)

工作室主題教研活動(dòng)中提供專題發(fā)言

構(gòu)建特色區(qū)域

依托地域環(huán)境，充分利用竹子、芭茅、鵝卵石、蔬果等自然材料，打造生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、萌寵樂(lè)園、手工編織坊、創(chuàng)想涂鴉區(qū)、自然材料區(qū)、沙土部落等6個(gè)特色游戲區(qū)域，拓展幼兒自然創(chuàng)意游戲空間，并創(chuàng)設(shè)藏寶、寫生、手工等生態(tài)游戲，豐富幼兒體驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知、情感、社會(huì)性和身體等方面全面發(fā)展。

◎門廳環(huán)創(chuàng)打造

◎自然材料

◎創(chuàng)意手工

◎生態(tài)農(nóng)場(chǎng)

◎萌寵樂(lè)園

◎自然材料展館

◎沙土部落

◎?qū)氂螒?/p>

幸福美好生活

從家門口的好學(xué)校開始

接下來(lái)，簡(jiǎn)陽(yáng)教育將持續(xù)發(fā)力

精準(zhǔn)定位學(xué)校發(fā)展特色

最大限度挖掘特色內(nèi)涵

彰顯學(xué)校辦學(xué)個(gè)性

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

為建設(shè)教育強(qiáng)市努力奮斗

哪些學(xué)校的活動(dòng)

讓你眼前一亮

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