文/笑熬漿糊

后臺回復“聽課”，聽免費課程

后臺回復“寫作”，加入寫作群

各位小伙伴們，大家好！我叫笑熬漿糊，是 2025 年年卡班的學員。

1 月 2 號，我加入了83期點評提高班，在班里，蘇沫老師鼓勵大家踴躍搶選題，勤奮寫作，我在蘇沫老師的鼓勵和指導下一口氣寫了兩 篇。

寫完之后，我就眼巴巴地盼著結果，您猜怎么著？其中一篇文章被編輯“抓”去待審了，重點來啦！另一篇文章直接給我帶來了個大驚喜——稿費到手咯！

頭一回靠寫作變現，感覺就跟范進中舉似的。不到半個月實現了寫作變現，我是怎么做到的？現在跟伙伴們嘮叨嘮叨。

01

伙伴們要是以為我是學霸，那就大錯特錯了，我是典型的學渣，不但基礎差而且年齡大，不怕同學們笑話，我快奔六啦！是一位退休的老阿姨。

在這之前沒有任何寫作經驗，因為喜歡閱讀，羨慕會寫文章的人，在刷到小小老師的視頻后，特別佩服小小老師，關注了小小老師的公眾號和視頻號。

七月份就報了基礎班，寫了幾篇文章，都沒有達到投稿要求，不過老師們的敬業精神給我留下了深刻印象，覺得跟著這樣優秀的團隊沒有錯，又毅然報了2025年年卡會員。

很榮幸跟著蘇沫老師學習，不過第一天老師讓大家領一個選題，我就直接暴露了學渣體質，我讀不懂老師的話，不知道選題是什么意思？直接領了一個再說。

領完就問老師，老師做了耐心解答，鼓勵我好好寫，并在群里反復讓大家學習寫作格式和要求，對標范文去仔細揣摩。

辛辛苦苦寫了人生第一篇財經文，其實是寫了一篇垃圾。不但語句不通，寫得像新聞稿，格式也沒按老師的要求去做，直接在網上找了一些資料，一、二、三、四、五堆上去。

這哪是寫文章，純粹是垃圾收購站，簡直渣得可以，可把蘇沫老師坑慘了。

02

蘇沫老師看了我寫的財經文，估計是個新手，基礎差，但也不能打擊我的積極性呀，啥也沒說，只是問了問我的年齡和寫作經歷。

老師沒有任何批評和評判，只是在微信里給我發了文章的結構，讓我先按結構把文章寫出來。

第一次寫的財經文，文章的結構都沒有，至于其他就更不用說了。我雖然在寫作上是學渣，不過一看自己連結構都沒寫對，架子都沒支棱起來，立馬知道自己水平太low，這點還挺自知之明的。

馬上打了退堂鼓，想讓其他同學寫，蘇沫老師沒有放棄我，而是鼓勵我試試看，先把文章結構寫出來。

其實，文章的結構老師都講過了，我也收藏了，真正寫起來就不成樣子了，老師是手把手又教了我一遍。

之后就開啟了一遍又一遍的改稿之路，當我信心不足時，每次老師都會說不怕，試試看，有我兜底呢。

感覺自己就像個膽小，不敢向前邁步的蝸牛，老師慢悠悠地牽著我不急不慢地向前走。

03

馬克.吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月。”

一個文章寫不成型的學生，實在讓老師找不出可夸的地方，自己內心很不自信，后悔當初初生牛犢不怕虎去選了個財經文，這下叫老虎咬得吱哇亂叫。

老師早已洞悉一切，每次交作業，蘇沫老師都會夸我。

因為我文章的缺點太多，在郵箱里無法說清楚，老師直接在微信里和我互動，每次都鼓勵或表揚我，把我的文章拍下來，在上面畫出紅圈圈，告訴我怎樣改進會更好，進行一對一精準投喂。

就這樣，每一次修改老師都耐心指點，然后提出修改意見，每次都不忘夸我，讓我試試看。

終于在改了三次之后老師發了一個交稿模板，還發了一個同學的標準交稿樣本，讓我把第一篇財經文的文檔發過去。

我這才大大松了一口氣。

想不到把文檔提交上去，老師在班里特別表揚了我，心里美滋滋地。終于寫出一篇像樣的財經文，得到老師的肯定和鼓勵，我的自信心也慢慢建立起來了，我想我要繼續跟著蘇沫老師寫文章，緊接著我就主動接了《月亮與六便士》的書評。

老師一如既往地一對一投喂，一如既往地夸我。

夸著夸著，我越來越愛寫了，因為老師總是給我及時的正向反饋，我不想讓老師失望，也對自己更有信心。

04

晚清明臣曾國藩認為，當治學的方向已定，那就應該在這方面集中精力，步步為營，踏踏實實弄懂每一個問題，這是最笨的辦法，也是最有效的治學方法。

曾國藩治學打仗都用的是笨辦法，我跟定了老師準備也打呆仗，踏踏實實沉下心來學習。

除了大課，幾乎每天蘇沫老師都給加餐，特別是我們班的寶寶小白太多，老師就把自己的范文，上稿同學的范文，其他公眾號的文章拿出來。

從主題，小標題，直到結尾，每一部分的結構、素材、評論、以及最后的結語掰開了，揉碎了給我們講。

還把我們作業中出現的問題拿出來讓同學們討論，看看問題出在哪里？如何修正？

最后老師給我們提出了具體要求：拆解文章的課和寫作模板務必反復看到爛熟為止，兩個對標賬號的文章至少各看10篇才能動手寫文章。也就是要看20篇才能動手寫。

說干就干，老師說什么我就做什么，這一次是書評，我把老師在加餐課上拆解的文章反反復復看了五六遍，然后拿出本子來，把每一篇文章的結構認真寫下來。

包括題目，導入、小標題、各個小標題的素材、金句和評論的寫法還有總結部分的結構特點。我邊看邊分析寫下了20幾篇文章的結構大綱。

學習完課程和對標文章，我就開始讀原著。原著我是一字不落地閱讀，邊讀邊在固定的書中扉頁空白處寫上頁碼，用幾個字寫一下我需要的素材。

因為主題和小標題已和老師討論過，在讀的過程中格外用心，素材我是覺得能用上的就在集中寫素材的那頁書上寫上頁碼和內容，這樣書讀完了，素材也差不多了。

這些做完之后，我沒有急于馬上寫，而是到網上找老師給的公眾號，去搜索同一本書別人是怎么寫書評的。

找到五六個同本書評以后，分析人家的主題是從哪里切入的？人家的導入和小標題都是怎么寫的？人家的結尾是怎么寫的？我按照老師教給我們的方法，又把這些文章拆解了一遍。

好了，開寫了，有了自己的觀點和素材，剩下的是自己下功夫寫了。

果然，這次牢牢記住老師的話，照著老師給的模板去寫，寫第一遍老師就表揚我了。

等我寫第二遍的時候，老師又夸我了。

其實，每次缺點很多，不過老師首先表揚鼓勵我，讓我很受鼓舞，有信心也愿意再次修改，繼續寫下去。

這次書評也是經過老師多次修改，修改是痛苦的，但又是幸福的，因為每次修改都能看到自己的短板，每一次修改收獲都很大，就像春蠶的每一次痛苦的蛻變，每一次蛻變都是一次成長。

經過多次修改后，傳來了好消息，稿件通過了，編輯給了我稿費，當蘇沫老師告訴我時，我真想把蘇沫老師舉高高，可惜遠隔千山萬水，只能道聲謝謝！

感謝老師對我的不離不棄，帶著我這只菜鳥，一路升級打怪，成功實現逆襲。

寫到最后，我要對小伙伴們說：只要照著老師說的去做，我們都能拿到結果。

作者介紹：

笑熬漿糊，湯小小寫作班學員。