第五章 文橋的教育

第三節 文橋的中學教育（一）

文/圖/伍家裕（廣西）

牽著時間的右手，回到上世紀七十年代。這個時候，全鄉十七個大隊都辦有一個附中班，負責招收本大隊沒有上學的閑散人員，復習考取高中。

那時的學制是五.二.二制，即小學五年，初中兩年，高中兩年。

1978年，全鄉附中考取全州高中23人，文橋初中考取全州高中38人，圳頭初中考取全州高中33人，錦福初中考取全州高中31人。全鄉一共考入全州高中125人。

附中班的學生都是走讀。早晨八點前趕到學校上學，中午，吃點從家里帶來的飯，下午四點半放學回家。

全鄉都是這樣：學生走讀，老師走教。

大家試著想一下，白毛大隊的學生讀書有多難？白毛大隊的教師教書有多難？

翻了這座山，還要翻那座山；過了這條河，還要過那條河。

天氣晴朗，倒不覺得。天氣惡劣，那真的是抓著云，握著霧，在空中飛舞，險象環生。

正是這樣艱苦卓絕的環境歷練，使得大山的師生遠比鄉村的師生成熟得早，成長得快。

記得文橋鄉第一個考取重點大學的鄧小茍就是白毛大隊田子邊人。

當時，在每一個大隊辦一個附中班。可以說：是一個非常英明決策！

說句良心話：政府的每一個決策都是千方百計為老百姓考慮。

人心齊，泰山移。上下一心辦教育。教師勤勤懇懇教書；學生扎扎實實讀書。教育的春天，春暖花開；教育的秋天，收獲滿滿。

有時，我一直在想：中國共產黨是怎樣把中國人民從水深火熱中救出來的？又是怎樣把中國人民從一窮二白中富起來的？

鄧小平同志說：在一個文盲充斥的國度里，是不可能進行社會主義現代化建設的。

教育要面向世界，面向未來，面向現代化。

在中國共產黨的正確領導下，教育振興的主要力量就是教師。

從某種意義講，教師決定著教育的質量。

我還清楚地記得，鄧家附中，鄧珍愛老師上課時的模樣，一手抱著寶寶梅梅，一手在黑板上書寫提綱。

哪里來的力量？

你不知道，鄧珍愛老師的丈夫陳剛玉是中國人民解放軍空軍飛行員，隨時可以隨軍。

實在是沒有辦法，鄉村確確實實太缺少教師了。

民辦教師多，像鄧珍愛這樣的公辦教師少得可憐。

那時的女教師幾乎都是一邊帶娃，一邊上課。

即使再苦再累，她們心中始終充滿陽光。

每一次上課聲音清脆；每一次下課精力充沛。

她們吃了什么？喝了什么？

竟有如此旺盛的戰斗力！

一切來自：一顆紅心向著黨，為了教育把命扛。

每一個時代都有每一個時代的拼命三郎。 他們奮不顧身，斗志昂揚，上刀山，下火海，一往無前。

在教育的園地里，捧著一顆心來，不帶半根草去。

這就是她們的情懷。

她們和他們，在課堂上，一本正經地講；他和她，在課堂外，一廂情愿地講：“明天的課怎么上？”

我還以為你會說：“明天你是否把我想？”

“討厭！”

消失在這重重的一巴掌里……

作者簡介：

伍家裕：中共黨員，副高級，自由撰稿人，喜歡文學，獨來獨往芳草園，寫點東西待刊。

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