第五章 文橋的教育

第三節(jié) 文橋的中學(xué)教育（二）

文/圖/伍家裕（廣西）

你寫什么？

我寫教師。

你歌頌什么？

我歌頌教師。

我是文橋人民的教師；我深情地愛著文橋和文橋人民。

我和我的同事都把最美好的年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

我站在文橋初中的校門口，思緒萬千。

歷史的發(fā)展為什么總是這樣驚人的相似。

這里開始建校時(shí)，就是文橋高小，現(xiàn)在又回到了原點(diǎn)，叫文橋鎮(zhèn)中心完小。中途幾十年是文橋初中。

校園是文橋龍的左眼，和寺門口那邊的右眼遙遙相對(duì)，眼觀八方，龍騰升鄉(xiāng)。

這個(gè)圓圓的校園，是當(dāng)年設(shè)計(jì)者的杰作。為什么把學(xué)校建在龍眼上？

含義深刻啊！

學(xué)校是什么？

學(xué)校是文明和文化的策源地。

學(xué)校是火炬和火種的誕生地。

學(xué)校是神和圣的修練場(chǎng)。

教師是神，學(xué)生是圣。

用充滿希望的眼神看未來，未來可期；用充滿凝重的眼神看過去，過去艱難。

已故伍福堤校長(zhǎng)是怎樣在文橋初中畫圓畫圈的？

圓文橋人民的讀書夢(mèng)；圈文橋人民的碧桂園。

伍福堤校長(zhǎng)聲音宏亮，做人坦蕩，辦事堅(jiān)定，盡心盡力在校園，克勤克儉在工作，舍不得亂花一分錢。

后來，上調(diào)到縣教育局工作。

黃仲安校長(zhǎng)在文橋初中，干了不到三年，由于工作出色，也上調(diào)到了縣教局工作。

在文橋初中當(dāng)過校長(zhǎng)的幾乎都被調(diào)進(jìn)縣城任職。

教師也一樣，大部分都進(jìn)了縣城。

這和本人的綜合素質(zhì)有關(guān)，再加上這方風(fēng)水寶地的涵養(yǎng)，自然而然，春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡世界花。

時(shí)光扶搖直上，抓不住上的，卻能緊緊地抓住下的。

抓住了上的，固然榮光；但是，沒有抓住上的，卻抓住了下的，也未嘗不風(fēng)流倜儻。

他，黃瓊輝，文橋初中最后一任校長(zhǎng)。

瘦高瘦高，走路略帶點(diǎn)舞樣，腋下夾著一本工作日記，記錄食堂留下的菜樣。

偶爾也吹一支煙，看著眼前煙霧飄揚(yáng)，讓自己也回到陡山的故鄉(xiāng)，吃著野生核桃的熊樣。

黃校長(zhǎng)眼睛小，喜歡盯人，盯人是他的特長(zhǎng)。

我曾經(jīng)偷看了一次他的日記。我們一起在中心校開校長(zhǎng)會(huì)，無意之中被我弄到。

2016年6月26日 晴朗

伸手不見五指，遠(yuǎn)處有一雙狐貍眼閃亮。我本能地溜進(jìn)廚房，沒有發(fā)現(xiàn)異常。

放心地在每個(gè)宿舍巡崗。還好也一切正常。

從日記中，我沒有看出什么，因?yàn)槲乙彩切ｉL(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)一旦拉長(zhǎng)，她會(huì)驚醒一行行慵懶的詩章，浸透著滿頭白發(fā)的風(fēng)霜。

黃校長(zhǎng)是一個(gè)很機(jī)靈的人。眼光犀利，嗅覺敏銳。聞到風(fēng)吹草動(dòng)，就果斷決策，干凈利索處之。

黃校長(zhǎng)是一個(gè)原則性極強(qiáng)的人。做人有做人的原則；做事有做事的原則。從來沒有半點(diǎn)含糊。

他送走了文橋初中全體教職員工，把所有檔案塵封，一個(gè)人徐徐把國旗降下，抱在懷里，失聲痛哭：

別了，我心愛的文橋初中；

別了，我心愛的同事；

別了，我心愛的學(xué)生。

卻永遠(yuǎn)別不了你們?cè)谖倚闹械臓N爛笑容……

黃校長(zhǎng)扯著長(zhǎng)長(zhǎng)的夜幕，關(guān)上了校門。

作者簡(jiǎn)介：

伍家裕：中共黨員，副高級(jí)，自由撰稿人，喜歡文學(xué)，獨(dú)來獨(dú)往芳草園，寫點(diǎn)東西待刊。

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