2025年1月1日起施行的《中華人民共和國學位法》，為碩士研究生培養改革注入全新活力 —— 專業學位授予可按專業實踐成果答辯 。

這一政策驅動下，近期多所高校對本校踐行學位評價改革領域的新突破進行了報道。

天津大學：錨定實踐創新，重塑工程教育生態

天津大學 2025 年率先打破工程類碩士培養邊界，以 “實踐成果申請學位” 為核心推進改革。首批 10 項示范精品項目，標志工程教育從 “論文導向” 轉向 “能力本質” 。改革緊扣國家重大戰略需求與產業瓶頸，將學位授予標準與實踐創新能力深度綁定。

如精儀學院鐘行建的《飛機蒙皮智能巡檢系統》，融合智能數據獲取與缺陷檢測算法，為飛機運維安全數智賦能。天大構建起貫通產、學、研、用的培養生態，打造可復制推廣的標準化實踐成果評價體系，讓 “論文寫在大地上，成果用在實踐中” 的育人理念落地生根。

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華東理工大學：多元成果并行，打通產業應用通道

華東理工大學從 2025 年起，為工程類碩士開辟 “實踐成果申請學位” 新路徑。除傳統論文外，碩士生可憑調研報告、產品設計、方案設計等實踐成果申碩，鼓勵聚焦工程實際問題，凝練前沿技術、重大設計等工作內容。

2022 級碩士閆善伊佳，以助力企業年減排氮氧化物超 4200 噸的實踐成果申請畢業，經答辯委員會認定，其成果解決復雜工程問題，達到環境工程專業碩士培養要求。這一改革，讓學位 “通行證” 向產業檢驗的 “生產力” 傾斜，助力培養適配行業需求的應用型人才。

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中國石油大學（北京）：專項細則護航，首推實踐成果答辯

中國石油大學（北京）舉辦《學位法》施行后首場實踐成果申碩答辯。依托國家卓越工程師學院改革專項，選育實踐成果示范項目，2022 級工程碩士張百川、趙越東憑產品設計類成果，成為首批申請者，答辯獲 “優秀” 評價 。

學校制定專業學位碩博申碩實施細則，明確實踐成果選題、流程、質量等要求，完善配套機制。通過分類評價改革，突出專業學位實踐創新能力培養，為行業輸送扎根產業、解決實際問題的專業人才。

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改革價值：教育鏈與產業鏈深度融合，賦能高質量發展

碩士畢業 “論文要求” 向 “實踐成果” 拓展，本質是教育評價體系 “糾偏”。從宏觀看，改革推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合，讓人才培養更貼合產業需求，為經濟高質量發展輸送高素質應用型人才。不過，“減負” 不代表 “放水”，建立科學多元質量監控機制，才能讓改革真正服務人才培養，讓實踐成果成為撬動教育與產業協同發展的有力支點。 未來，期待更多高校加入改革行列，為培養 “用得上、干得好” 的專業人才探索更優路徑！