本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-上海頻道

“我宣布，獲得本學(xué)期‘小水滴能量站’龍虎榜前三名的同學(xué)分別是……”在學(xué)期末的休業(yè)式上，閔行區(qū)華坪小學(xué)校長徐黎的話音剛落，禮堂內(nèi)便響起熱烈的掌聲。已連續(xù)舉辦三屆的“小水滴能量站”頒獎儀式，再次成為孩子們眼中最閃耀的成長慶典。

在促進學(xué)生全面、個性發(fā)展的道路上，華坪小學(xué)以“一個都不能少，每一個都可以更好”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，找到了驅(qū)動學(xué)生自主成長的金鑰匙——以AI賦能、積分激勵為特色的“小水滴能量站”，為學(xué)生提供一個綜合素質(zhì)成長的發(fā)展平臺，激發(fā)其內(nèi)在潛能。

積分兌換成長舞臺，休業(yè)式上演“水滴成長秀”

本次休業(yè)式以“水潤童心 采擷碩果樂同行”為主題，為充實的學(xué)期畫上圓滿的句號，也為暑假生活拉開了序幕。現(xiàn)場，一段趣味視頻帶全校師生回溯了本學(xué)期的校園時光：升旗儀式上的隊列突破、運動會上的沖刺身影、勞動競賽中的協(xié)作瞬間、社團展演的活力舞姿、社會實踐中的責任擔當……每一幀畫面都凝結(jié)著成長印記。

在展演中，學(xué)生們也大放異彩，集體舞《少年》、笛子演奏《歡樂歌》、武術(shù)表演《動感武術(shù)》……學(xué)生的一招一式、一曲一調(diào)，盡顯傳統(tǒng)文化的深厚底蘊與少年的靈動活力。此外，還有“小小攝影家”用鏡頭捕捉校園生活的美好瞬間，“兒童版畫”展現(xiàn)孩子們獨特的藝術(shù)創(chuàng)意，“橋牌”活動展現(xiàn)出思維的碰撞。

“這些展演展示活動，都是孩子們通過學(xué)校的‘小水滴能量站’積分兌換而來的。這個神秘的‘能量站’，讓華坪的孩子在有機會去體驗更多的社團活動，進而選擇適合自己的方向，為展示自我、發(fā)展興趣提供了廣闊平臺。”相關(guān)負責老師說道。

值得一提的是，休業(yè)式當天“小水滴能量站”龍虎榜也正式揭曉，獲獎的學(xué)生可以上臺與校長合影、獲得簽名祝福等。他們手中的獎狀不僅是自主成長的見證，更鼓勵著他們要用熱愛書寫新的學(xué)習(xí)生活，成為能量滿滿的小水滴。

據(jù)了解，“小水滴能量站”的頒獎儀式在華坪小學(xué)已經(jīng)持續(xù)了三年，成為學(xué)生最期待的成長慶典——在這里，每個努力的身影都會被看見。“通過‘小水滴能量站’，我們?yōu)閷W(xué)生提供一個綜合素質(zhì)成長的發(fā)展平臺，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。”校方表示。

描摹個人成長軌跡，積分制構(gòu)建四維良性循環(huán)

“小水滴能量站”是華坪小學(xué)對學(xué)生進行綜合評價的平臺。它以積分激勵為核心，借助數(shù)據(jù)可視化，清晰呈現(xiàn)學(xué)生的個人優(yōu)勢與成長空間，從學(xué)科素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新、品德發(fā)展等領(lǐng)域記錄持續(xù)成長軌跡。學(xué)生可以通過良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、熱情參與社會實踐活動等方式來積累積分，積分可兌換心儀的禮物、體驗社團活動、體驗校級崗位、與校長和老師共進午餐、與校長同臺表演、與校長合影 、獲得簽名祝福以及在校園展示才藝等等。

如，在今年‘六一’兒童節(jié)的“小水滴探秘千年霓裳”活動中，又得學(xué)生用積分換取了與校長同臺表演的機會。他們穿著精心準備的服裝，與校長一起載歌載舞，那份自豪和喜悅，至今仍讓孩子們津津樂道；還有孩子用積分換取了在校園才藝展示中的一席之地，他們或跳起優(yōu)美的舞蹈，或展示自己的繪畫作品，讓整個校園都充滿了藝術(shù)的氛圍。

自“小水滴能量站”積分體系全面啟動以來，學(xué)生的成長軌跡因量化激勵而愈發(fā)清晰。平臺將學(xué)科競賽、藝術(shù)展演、體育賽事等多元成就轉(zhuǎn)化為可累積的“能量積分”，構(gòu)建起“表現(xiàn)—積分—兌換—成長”的良性循環(huán)機制。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們的成長和變化令人矚目：有的學(xué)生在學(xué)科競賽中屢獲殊榮，有的學(xué)生在藝術(shù)展演中大放異彩，也有的而學(xué)生在體育比賽中奮勇爭先。校園里涌現(xiàn)出“中華經(jīng)典誦、寫、講大賽獲獎?wù)摺薄翱苿?chuàng)活動獲獎隊員”“跆拳道獲獎師生”以及“區(qū)級勞動能手、巧手”等杰出代表。

親子同積成長分，打造家校協(xié)同育人新范式

“在華坪小學(xué)，每個孩子都像‘小水滴’一樣，在持續(xù)積蓄中綻放獨特光芒。”學(xué)校老師說道，自“小水滴能量站”積分體系設(shè)立以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性日益高漲，學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為表現(xiàn)也越來越好。

“我為了攢夠積分參加心儀的升旗儀式才藝展示，課堂上總是第一個舉手發(fā)言，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡學(xué)習(xí)了！”學(xué)生小陳說道。學(xué)生的轉(zhuǎn)變也贏得了家長們的一致好評：“孩子為了賺取積分變得更加積極主動，現(xiàn)在能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)，不需要我督促了。”

不僅如此，華坪小學(xué)的家長也被納入了“小水滴能量站”的積分體系，參與校園活動的家長可累積積分至孩子賬戶，讓親子陪伴顯性化，構(gòu)建起了家校育人共同體。休業(yè)式上，學(xué)校也為“優(yōu)秀家長”頒獎，肯定了家長們對家校工作的支持與配合。

如今，“小水滴能量站”已成為華坪小學(xué)落實辦學(xué)理念的鮮活注腳，它精準把握學(xué)生成長軌跡，激發(fā)學(xué)生成長自覺與內(nèi)在動力。校長徐黎表示，學(xué)校將進一步完善積分積累與兌換制度，開放更多個性化權(quán)益，讓成長選擇更具溫度；為學(xué)生量身定制了成長路徑，提升教育的針對性和有效性，讓每位學(xué)生都能在最適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中發(fā)展，讓“小水滴”們奔向更廣闊的成長海洋。