沒想到有一天那句被老師掛在嘴邊當氣話的“你們是我帶過的最差的一屆”真的成了現實，甚至連傳了上千年的“人之初，性本善”都要打一個大大的問號。

看很多小學老師分享的“教學日常”，簡直是隔著屏幕都讓人覺得無奈絕望，老師敲敲黑板就能讓全班安靜下來的環境仿佛一去不復返，放到現在的課堂上，怕是只能起個讓學生覺得影響聊天的作用！

老師們面臨著怎樣的“困境”？現在的孩子究竟怎么了？

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教師一職已經不同于之前

可能在很多人眼中老師都是一個相當不錯的職業，有編制和穩定收入、有說出去非常有面子的社會地位，更重要的是平時接觸的也都是孩子和孩子家長，大家“仰仗老師的教育”，尊重老師又思想單純，相比之下也就沒什么“面對難纏客戶的苦惱”和“辦公室里的爾虞我詐”。

在我們小時候也確實如此，學生們對老師普遍都是尊敬愛戴，哪怕心里有不滿或者討厭老師，至少表面上大家也都是怕老師、不會直接對著干的，這不僅讓整個教學環境更加和諧，也讓老師教育學生更加容易。

可是很多真正初入教育行業、接觸這屆學生的老師的感受卻完全不同，如果說00后或者更早之前的孩子還能說是有點調皮搗蛋的學生，那現在正在上小學的這群10后簡直可以稱得上是“魔童降世”。

博主小周是一位剛出大學的小學班主任，她自己的工作是帶班教書，工作之余就會在網上分享一些當老師的趣事，她也抱著對教育事業的熱情入了行，可是踏進學校簡直就像進了“惡人谷”，四面八方全部“潛伏著瘋狂的學生”！

“你們是我帶過的最差的一屆”

一節課下來小周哪怕把嗓子喊啞、教鞭在桌子上敲裂也很難讓學生安靜下來，全班吵吵鬧鬧，學生完全不把講臺上的老師放在眼里，只是自顧自說著自己的話，甚至上課時突然站起來跑出教室都不是稀奇事。

很多時候小周的授課根本無法進行下去，老師講課時學生不聽，到了該做題的時候當然也不可能寫出什么東西，這些為所欲為的學生干脆直接擺爛，甚至反問小周難道老師講的自己就要會嗎。

再看考試成績更是讓人心寒，在我們的概念里小學的題目可以說稍微認真一點就能考出不錯的分數，但是小周的學生中甚至小學語文這種無論怎樣也不可能太低的科目都曾出現個位數的成績。

除了教書上的“失敗”，育人上的“失敗”同樣是巨大的打擊，小周的學生們總是把各種爛梗掛在嘴邊，面對老師的再嚴厲的批評教育也只有“那咋了”、“666”，更有甚者直接反過來辱罵老師，小周就曾被學生指著鼻子罵過“老王八”。

這一切簡直讓小周匪夷所思，無論怎樣也不理解一群不到十歲的小孩子對別人的惡意怎么會大到這種程度，在對老師不僅沒有半點感謝，反而都在后悔“怎么沒能給老師多添點亂”。

她不止一次感到無力，不是因為生氣，而是因為“認清了現狀”：自己無論怎么吼怎么叫都是沒用的，這些孩子都根本不會在意她，也完全不會把她放在心上。

想想也是，這代孩子都是獨生子女，罰也罰不得、碰也碰不得，稍有不慎就可能被家長扣上帽子，孩子們在還無法完全理解信息時接納了太多負面信息，他們不一定知道優秀著作但一定知道“你這個老六”，小學階段又是義務教育，孩子再不聽話也不可能讓人收拾書包回家。

而這種情況下，當老師的再生氣也只能提高聲音大喊安靜，或者用教鞭敲桌子“嚇嚇學生”，現在這些從小就被互聯網腌入味了的孩子當然不會放在心上，甚至可以說不當場玩爛梗、嘲諷老師是“無能狂怒”就不錯了！

曾經的環境也“一去不復返”了

其實不止是學生的素質，曾經培養學生素質的外部環境也已經成了過往。

三四十年前的學生幾乎沒有接觸過網絡，大家的課余活動也就是和朋友一起在田埂地頭爬樹摸魚，那時的家長對孩子普遍采用“放養”策略，學生太不聽話被老師打了手也不會有誰直接“告到教育局去”。

時間進展到十幾二十年前，互聯網已經進入人的生活，但是短和快餐文化還聞所未聞，那時的電視上里播著“別讓等待成為遺憾”的公益廣告，動畫片里宣傳著“智勇雙全”、“邪不壓正”的核心思想，在這種無形的外部熏陶之下，孩子也不會說丟了素質。

但是現在的情況就完全不同了，學生們不會讀有營養的書，只會看短中的“雞你太美”、“社會搖”或者低俗，他們作為家里唯一的孩子，從小就被嬌慣的無法無天，更有甚者直接把“跟老師對著干”、“不把大人放眼里”視為一種高于同齡人的成熟或勇敢。

在這種情況下出現一群這樣的學生實在是再正常不過，網絡爛梗、短、部分家長無底線的縱容、糟糕的環境......這屆學生確實可以說是“最差的一屆”了。

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